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第六单元多边形的面积第5课时不规则图形的面积《组合图形的面积》是在学生已经学习了长方形、正方形、平行在现实生活中，学生经常会接触到不规则图形的面积问题，让学生掌握估计、计算不规则图形的面积，是培养学生空间观念，提高学生解决实际问题能力的好途径。因此，在教材中，在组合图形面积计算的后面，教材特地安排了不规则图形的面积计算。许多教师对这课都不太重视，认为只要教会学生估计的方法就对了，反正结果是近似值。这个内容主要是以方格图作为背景进行估计与计算的，我认为一是为了巩固前面所学的估计不规则图形面积的方法，二是根据图形的形状，确定一个近似的基本图，通过对基本图形面积的计算，估计出不规则图形的面积，这种方法更有助于学生形成较为丰富的空间观念。但是在教学过程中，学生总是很习惯于用数格法来估算，对于第二种方法总是想不到，我在反思自己的教学过程，也在反思学生的学习习惯，他们总是很满足于一种已经能解决问题的方法，对新方法的探索欲不是很好。怎么办呢？如果能让学生体会到数格法对于某些面积较大、较复杂的图形比较困难，然后去自主地寻找新方法那就好了。于是，我把教学环节做了一些调整，收到了较好的效果。