2022《鲁滨孙漂流记》教学反思_3.docx

2022《鲁滨孙漂流记》教学反思《鲁滨孙漂流记》教学反思作为一名优秀的老师，我们的工作之一就是课堂教学，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，来参考自己须要的教学反思吧！以下是我整理的《鲁滨孙漂流记》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《鲁滨孙漂流记》教学反思1重点生字筏：fá用竹、木等平摆着编扎成的水上交通工具：筏子。竹筏。皮筏。笔画数：12;部首：竹造句：江上并排漂着几十只木筏。陋：lòu丑的，粗劣，不文明的：丑陋。粗陋。陋俗。狭小，简略：陋室。简陋。因陋就简。陋巷簟瓢(形容家境贫寒，生活清苦)。见识小：浅陋。孤陋寡闻。轻视：陋今而荣古。笔画数：8;部首：阝造句：这间茅屋特别简陋，但他仍旧住得很快乐。圈：quān环形，环形的东西：圆圈。花圈。圈套。画圈。周，周遭：跑了一圈儿。范围：势力圈。画环形：圈阅。圈点。圈定。划界，围住：圈地。圈闭。圈juàn养家畜的棚栏：圈舍(sh?)。圈养。圈牢(饲养家畜的地方)。猪圈。姓。圈juān关闭：把鸡圈起来。他已被圈在监狱里。笔画数：11;部首：囗造句：quān他每天早晨起来都会围着操场跑几圈。juàn这些奶牛被圈养在牧场里。juān快把这些绵羊圈起来，免得跑散了。蛮：(蠻)mán粗野，凶狠，不通情理：野蛮。蛮横(h坣g)。蛮不讲理。愣，强悍：一味蛮干。中国古代称南方各族：蛮荒。方言，相当于“很”：蛮好。笔画数：12;部首：虫造句：这个蝴蝶结蛮美丽的。叛：pàn违反自己所属方面的利益投到敌对方面去：背叛。叛国。叛逃。叛徒。叛逆。叛变。笔画数：9;部首：又造句：这些叛徒卖国求荣，不会有好下场。重点词语天际海角：形容极远的地方或彼此之间相隔极远。简陋：住的地方狭小，不华美。叛乱：武装叛变。畏惧：胆怯。宴会：宾主在一起饮酒吃饭的集会。(指比较隆重的)凄凉：孤独冷落，凄惨，本文用来形容环境。桅杆：船上挂帆的杆子。流落：穷困潦倒，飘泊外地。木筏：用长木材结成的筏子。援救：帮助别人使脱离苦痛或危急。孤独：孤寂冷清。穗子：稻麦等禾本科植物的花或果实聚生在茎的顶端部分。圈养：在棚栏中饲养。野蛮：(1)不文明;没有文化。(2)蛮横残暴。挣扎：用力支撑。停岸：(船只)停留。学习目标1、学习作者按肯定依次叙述事情的方法。有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，了解鲁滨孙在严酷的现实面前，是怎样战胜种种困难生存下来的。3、引导学生学习鲁滨孙面对困难，自强图存的精神，学会独立，学会竞争，学会生存。课文重点《鲁滨孙漂流记》是英国作家笛福写的长篇小说，鲁滨孙是书中的主子公，本课是该书的缩写。鲁滨孙因乘船遭受暴风失事，漂流到荒岛，一个人在荒无人烟的小岛上战胜了种种困难，生活了二十多年。课文按鲁滨孙历险的时间依次记叙，写了鲁滨孙“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”。这些故事情节，到处紧扣“险”，塑造了一位不畏艰险、机灵坚毅、聪慧能干的主子公。本文属历险小说类，重点是鲁滨孙在岛上艰难、惊险的经验。鲁滨孙遇到的不是一般的困难，是关系到生死攸关的困难，是惊心动魄的，“难”中到处透着“险”。课文呈现在我们面前的是这样一个荒岛：没出名字，没有人居住，到处是乱石野草。鲁滨孙孤独无助，面临的是严酷的生存问题。要在这样恶劣的环境中生存下去，须要怎样的意志和创建力!课文叙述鲁滨孙在荒岛上选择合适的容身地方：有水源、有树阴、能防野兽，盖起简陋的居处，解决了生存的重要条件——居所。描写鲁滨孙“把捕到的活山羊畜养起来”“用这点儿麦种反复种收”解决了生存的必要条件——食物。通过这些叙述，呈现了主子公的聪慧才能和坚毅的意志。在荒岛上生活，还要面对被野人屠宰的恐惊，这也特别惊险。发觉野人的脚印，“恐惊万分”“担心的心情”，并不是说鲁滨孙胆小，而是突出遭遇野人宰割的恐怖。鲁滨孙在荒岛为生存所做的种种努力，不外乎解决食物、居处、平安和孤独这四个最基本的问题。而在与世隔绝、荒无人烟的海岛上，一个人要解决这四大难题，无疑是一种极其严酷的挑战。鲁滨孙面对困难毫不畏惧，自己想方法，利用四周可以利用的一切，主动改善生存环境。这种生存的志气和阅历，对于处在生存竞争日趋激烈的现代社会的人们来说，是一个很好的启示。《鲁滨孙漂流记》教学反思2《鲁滨孙漂流记》是英国作家笛福写的长篇小说，鲁滨孙是书中的主子公，本课是该书的缩写。课文按鲁滨孙历险的时间依次记叙，写了鲁滨孙“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”。这些故事情节，到处紧扣“险”，塑造了一位不畏艰险、机灵坚毅、聪慧能干的主子公。在教学时，我主要围绕“险”字绽开教学。一是用语言创设情境感受险。在我们的面前有这