2022《鲁滨孙漂流记》教学设计.docx

2022《鲁滨孙漂流记》教学设计《鲁滨孙漂流记》教学设计作为一位兢兢业业的人民老师，总不行避开地须要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。我们该怎么去写教学设计呢？下面是我帮大家整理的《鲁滨孙漂流记》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。《鲁滨孙漂流记》教学设计1学习课文，了解课文内容。1、课文插图投影。2、有关课文内容的录相。一课时。一、谈话同学们，你们喜爱探险吗?喜爱看探险小说吗?请你谈一谈。二、自由读文，扫清孛词障碍1、生自由读文，划诞生字词拼读。2、遇到不理解的字词，请或联系上卞文解决。3、检查字词驾驭状况：⑴字音：木筏、恐怖。⑵字意：天际海角：形容偏僻遥远的地方，也形容彼此相隔遥远。流落：漂流、伦落。木筏：用原木扎成的小船。相当于竹排。容身：藏身。简陋：(房屋、设备等)简洁、粗陋、不完备。野蛮：不文明的，未开化的。叛乱：武装叛变。4、指名逐节读文，正音。三、全班齐读课文，边读边想课文的主要内容课文讲的是鲁滨孙在──次意外中漂流到一个荒无人烟的小岛，在那儿，他用完方法生存了二十多年，最终胜利地返回了英国。四、自由读文，试着给每一小段加个小标题生述师板，也可让生上来板书：1、爱冒险;2、落逆境;3、找食物;4、搭帐逢;5、定居;6、养猎物;7、发觉野人;8、收野人;9、救船长(回祖国)。五、选择自己宠爱的部分分小组探讨学习，说说你读懂了什么(从悟鲁滨孙的品质方面谈。)生：我从第一自然段“遇到许多危急，但他一点儿也不畏惧”这儿看出鲁滨孙是一个很英勇的人。板书：英勇生：我从第三自然段“他就找了一些木头做成木筏……、一丝劝慰”这儿看出鲁滨孙是个能干、心细的人。板书：能干心细生：我从第四自然段“走遍荒岛”看出鲁滨孙是一个很有耐性的人。板书：有耐性七、齐读全文八、指导口头简要复述故事九、作业1、把故事讲给家人听。训练学生概括和说的表达实力。2、阅读《鲁滨孙漂流记》原著。《鲁滨孙漂流记》教学设计2摘要：《鲁滨孙漂流记》是历险小说，鲁滨孙是英国作家笛福写的《鲁滨孙漂流记》中的主子公。本课是《鲁滨孙漂流记》的缩写，重点写鲁滨孙在岛上艰难、惊险的经验。鲁滨孙遇到的不是一般的困难，是关系到生死攸关的困难，是惊心动魄的，“难”中到处透着“险”。学习本课是要让学生感悟鲁滨孙面对厄运的主动的人生看法，并从鲁滨孙在荒岛上独立生存的非凡经验中悟出学会生存的道理。关键词：坚韧生存，不畏艰险，机灵坚毅，聪慧能干，乐观向上教学目标：1.培育学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的实力。2.了解《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概，阅读作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的爱好。3.初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经验，体会鲁滨孙战胜困难坚韧生存的主动生活看法。4.通过探讨、摘抄或写心得体会的形式，开展沟通活动，加深对作品的理解。教学重点难点：在快速阅读中培育把握主要内容的实力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读爱好。教材简析：《鲁滨孙漂流记》是历险小说，鲁滨孙是英国作家笛福写的《鲁滨孙漂流记》中的主子公。鲁滨孙喜爱航海和冒险，一次乘船前往南美洲，途中因乘船遭受风暴失事，只有他一个人被大浪冲到一个荒无人烟的海岛边。鲁滨孙在严酷的生活面前，历尽艰难困苦，战胜种种困难，不但供应了自己日用所需，而且经营了一片肥美的土地，尽然在海岛上生活了二十多年才得救回国。小说情节生动，细微环节逼真，描写细致，语言流畅，富于深刻的哲学和社会意义。本课是《鲁滨孙漂流记》的缩写，重点写鲁滨孙在岛上艰难、惊险的经验。鲁滨孙遇到的不是一般的困难，是关系到生死攸关的困难，是惊心动魄的，“难”中到处透着“险”。学习本课是要让学生感悟鲁滨孙面对厄运的主动的人生看法，并从鲁滨孙在荒岛上独立生存的非凡经验中悟出学会生存的道理。学情分析：这是一篇略读课文，学生已具有肯定的阅读理解实力，教学过程主要是引导学生自读自悟，让学生在读中感知，在读中感悟，在读中受到鲁滨孙精神的鼓舞。为了让学生真正体会鲁滨孙在荒岛敢于战胜困难的主动的生活看法，让学生在自主阅读重点部分其次至第八自然段，找出鲁滨孙遇到了哪些困难，他是怎样战胜的，进行反复阅读，在朗读过程中进一步体会鲁滨孙敢于战胜困难的精神。在此基础上，引导学生谈谈自己学习本课后有什么感受，更加深对课文内容的理解。课件：课文插图,文字片段课时支配：1课时教学过程一、导入新课1.生存，是人生第一须要。同学们将面临人类生存竞争激烈的时代，怎样学会生存呢?今日，我们学习的课文——《鲁滨孙漂流记》(板书课题)，这是闻名的长篇小说《鲁滨孙漂流记》的缩写。课件出示人物插图：他就