2022《鲁滨孙漂流记》教材说明.docx

2022《鲁滨孙漂流记》教材说明《鲁滨孙漂流记》教材说明一、教材说明《鲁滨孙漂流记》是英国作家笛福写的长篇小说，鲁滨孙是书中的主子公，本课是该书的缩写。鲁滨孙因乘船遭受暴风失事，漂流到荒岛，一个人在荒无人烟的小岛上战胜了种种困难，生活了二十多年。课文按鲁滨孙历险的时间依次记叙，写了鲁滨孙“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”。这些故事情节，到处紧扣“险”，塑造了一位不畏艰险、机灵坚毅、聪慧能干的主子公。本文属历险小说类，重点是鲁滨孙在岛上艰难、惊险的经验。鲁滨孙遇到的不是一般的困难，是关系到生死攸关的困难，是惊心动魄的，“难”中到处透着“险”。课文呈现在我们面前的是这样一个荒岛：没出名字，没有人居住，到处是乱石野草。鲁滨孙孤独无助，面临的是严酷的生存问题。要在这样恶劣的环境中生存下去，须要怎样的意志和创建力!课文叙述鲁滨孙在荒岛上选择合适的容身地方：有水源、有树阴、能防野兽，盖起简陋的居处，解决了生存的重要条件——居所。描写鲁滨孙“把捕到的活山羊畜养起来”“用这点儿麦种反复种收”解决了生存的必要条件——食物。通过这些叙述，呈现了主子公的聪慧才能和坚毅的意志。在荒岛上生活，还要面对被野人屠宰的恐惊，这也特别惊险。发觉野人的脚印，“恐惊万分”“担心的心情”，并不是说鲁滨孙胆小，而是突出遭遇野人宰割的恐怖。鲁滨孙在荒岛为生存所做的种种努力，不外乎解决食物、居处、平安和孤独这四个最基本的问题。而在与世隔绝、荒无人烟的海岛上，一个人要解决这四大难题，无疑是一种极其严酷的挑战。鲁滨孙面对困难毫不畏惧，自己想方法，利用四周可以利用的一切，主动改善生存环境。这种生存的志气和阅历，对于处在生存竞争日趋激烈的现代社会的人们来说，是一个很好的启示。二、学习目标1正确、流畅地朗读课文。复述故事。2了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经验，体会鲁滨孙敢于战胜困难的主动的生活看法。三、教学建议1本课是略读课文，内容比较浅显。教学过程主要是引导学生自读自悟。先让学生读一读“阅读提示”，再按要求读课文，多读几遍，整体把握课文内容。然后，读课文重点部分其次至八自然段，讲一讲鲁滨孙战胜种种困难的经验。最终，交谈一下自己学习本课的感受。2教学本课，要使学生感悟鲁滨孙面对厄运的主动的人生看法，并从鲁滨孙在荒岛上独立生存的非凡经验中悟出学会生存的道理。要达到这一目标，关键在于驾驭课文的主要内容，熟识鲁滨孙战胜各种困难的经验。因此，应让学生反复读课文重点部分，练习讲解并描述鲁滨孙荒岛生存的故事。在此基础上，组织学生谈谈从鲁滨孙的经验中想到什么，从鲁滨孙的身上学到什么。进而探讨一下，在竞争日益激烈的现代社会，人们应当如何“学会生存”，学会竞争。3《鲁滨孙漂流记》属于历险小说类。记叙探险、历险的故事，以“险”扣人心弦，情节跌宕曲折，一直拥有众多的读者。尤其青少年，具有很强的新奇心，这“奇”与“险”相结合，形成一股不行阻挡的魅力。老师应充分利用课外语文资源，学完课文后因势利导，激励学生阅读《鲁滨孙漂流记》的原著。还可向学生举荐《世界名著历险故事大观》等，扩高校生的阅读量。词语注释简陋：住的地方狭小，不华美。叛乱：武装叛变。畏惧：胆怯。宴会：宾主在一起饮酒吃饭的集会。（指比较隆重的）凄凉：孤独冷落，凄惨，本文用来形容环境。天际海角：形容极远的地方或彼此之间相隔极远。桅杆：船上挂帆的杆子。流落：穷困潦倒，飘泊外地。木筏：用长木材结成的筏子。援救：帮助别人使脱离苦痛或危急。孤独：孤寂冷清。穗子：稻麦等禾本科植物的花或果实聚生在茎的顶端部分。圈养：在棚栏中饲养。野蛮：（1）不文明；没有文化。（2）蛮横残暴。挣扎：用力支撑。停岸：（船只）停留。词语积累一、近义词劝慰——欣慰叛乱——背叛简陋——粗陋倒霉一一倒运畏惧——惧怕流落——流浪援救——救助孤独——孤寂野蛮——粗野二、反义词凄凉——旺盛简陋——完善劝慰——责怪野蛮——文明畏惧——英勇三、多音、多义字句段赏析1．他就找了些木头做成木筏，划到船边。在船舱里，鲁滨孙找到许多可以用、可以吃的东西，接连搬到岸上，还带回没有淹死的一条狗，两只猫，这使他在凄凉中感到一丝劝慰。从“当他看到船有一半浮在海面上时，做了木筏划到船边，结果收获甚大”可以看出他很聪慧，抓住一丝希望也不放过，结果找到了很多吃的、用的。“在凄凉中感到一丝劝慰”。“劝慰”是在这个荒无人烟的小岛上能带回一条狗、两只猫与鲁滨孙作伴，那是令人欣慰的！2．他差不多渐忘了回到英国、回到文明社会的希望。从这里可以看出鲁滨孙在经过二十多年在荒岛上的辛勤耕耘，已衣食无愁，并且有野人“星期五”陪伴，生活很开心，差