2022《鲁滨孙漂流记》语文教案.docx

2022《鲁滨孙漂流记》语文教案《鲁滨孙漂流记》语文教案作为一名无私奉献的老师，可能须要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？以下是我收集整理的《鲁滨孙漂流记》语文教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《鲁滨孙漂流记》语文教案1１、正确、流畅地朗读课文，复述故事。２、了解鲁滨孙在荒岛上战胜种种困难，谋求生存的非凡经验，感悟鲁滨孙敢于战胜困难，珍视生命的主动的人生看法。了解鲁滨孙在荒岛上是怎样战胜种种困难生存下来的，体会他英勇无畏的精神。一课时。一、沟通资料，揭题导入１、请同学介绍课前收集的关于笛福和《鲁滨孙漂流记》的有关资料。２、老师小结导入：师：１８世纪欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个生长中的青少年，尤其是男小挚友都应当读读《鲁滨孙漂流记》，它被称为“生活的教科书”的作品，启发人们去考虑生命的意义和价值。二、初读课文，整体驾驭１、自由朗读课文，扫清阅读中词句的障碍。２、考虑：课文写了一件什么事？３、同学汇报。（本文写了鲁滨孙在一次航海中船翻漂流到一座荒无人烟的小岛上，战胜种种困难，历尽磨难，生活了二十多年之久，最终最终获救回到英国。）三、深化读文，感受鲁滨鲁滨孙敢于战胜困难，珍视生命的主动的人生看法１、鲁滨孙在荒岛上遇到了哪些困难？他是怎样解决的？（发放表格，让同学自主填写。）鲁滨孙遇到了哪些困难他是怎样解决的我的感受２、同学自主选择课文内容，感情朗读，激发对鲁滨孙的英勇无畏的精神的赞美。四、练习复述课文内容１、再次快速阅读课文，明确记叙的依次。（时间依次：遇险上岛──建房定居──养牧种植──救“星期五”──回到英国。）２、同学简要复述其中的一些情节。五、联系自我，畅谈生活每个人在生长道路上都会遇到困难，面对这些困难，你想怎样做？六、拓展延长１、假如你遇到鲁滨孙的状况，你有什么更好的方法吗？（让同学了解一些“野外生存的技巧”。）２、阅读《鲁滨孙漂流记》原著和《世界探险故事集》。《鲁滨孙漂流记》语文教案21、接着学习“依据阅读提示、课文内容、自己所需”的方法制定自己的学习目标。2、把握课文内容，深化感悟只要有敢于克服困难、擅长克服困难精神，什么事情都会胜利的道理。3、积累语言。1、接着学习“依据阅读提示、课文内容、自己所需”的方法制定自己的学习目标。2、把握课文内容，深化感悟只要有敢于克服困难、擅长克服困难精神，什么事情都会胜利的道理。把握课文内容，深化感悟只要有敢于克服困难、擅长克服困难精神，什么事情都会胜利的道理。一、设疑谈话、导出新课1、请同学们思索一下，一个人要活着最基本的条件是什么?(食、住、平安。)假如一个人失去这个最基本的条件，还能生存下去吗?(不能。)但是就有一个人在一个荒岛上，没有吃的、住的、又有野兽出没，却生活了二十几年，你们知道是谁吗?(他就是鲁滨孙。)2、出示课题，交待出处：鲁滨孙漂流记《鲁滨孙漂流记》是世界上一篇闻名的长篇小说，作者是英国作家笛福。本篇课文是作者用精确的语言浓缩了小说的内容、情节，读后会使我们了解这本书的主要内容。二、生制定学习目标1、启发学生依据什么制定本课的学习目标：一是依据课文内容(参照阅读提示及主要内容)。二是依据思想内容(思索作者写作目的)。三是从语文学科特点上定(学习语言，表达方式，积累运用)。2、生：制定、沟通目标。3、师梳理目标：一、鲁滨孙遇到了哪些困难，他是怎么克服的?二、是什么力气使他战胜这些困难的?三、学习、积累描写困难、战胜困难的好词佳句。三、生提出完成目标的方法1、完成第一个目标的方法是：仔细读书，读懂课文内容;2、完成其次个目标的方法是：抓住重点事例、词语反复读、探讨、感悟;3、完成第三个目标的方法是：边读边划边记，自己选择要学习积累运用的语句。四、学生自学第一个目标五、沟通反馈，点拨强化1、什么困难：就导语干脆进入：没有吃的、没有住的、没有平安。2、怎么克服的：吃的：(先找、打猎、捕鱼、圈养、种。)重点感悟“种”和“圈养”。鲁滨孙想了很多的方法，但是只能是短暂的，要长期地生存下去，就要有长期的方法。住的：(有水、遮阴、能看大海)重点感悟“看大海”，深刻体会鲁滨孙在这几乎是无望之中，还在时时想着回到祖国，没有放弃。3、强化训练：用关联词语“不但……而且……”说上述重点感悟的内容。例：鲁滨孙不但解决当时吃的而且还留下仅有的麦种，把它种在地里，让它长出更多的粮食。平安：教化野人成为伙伴。结果：鲁滨孙克服了全部的困难，在荒岛上生活了二十几年。六、学习其次个目标完成方法：1、师用激情的语言进行小结过渡，促使学生深刻感悟，从中体会思想感情。例：鲁滨孙在荒岛上能