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教学反思本堂课的例题虽然是应用题形式的，但实为分数混合运算的计算课，因而在课初始，我便从复习整数混合运算的顺序入手，重点让学生回忆、熟悉运算顺序，然后再以例题为载体，让学生发现分数的运算顺序同整数、小数的运算顺序相同，同时也从例题除法，让学生自行验证了整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也适用的结论，继而配合课后练习加强计算的训练。课后我反思了一下，学生刚学了分数乘法，掌握的还不太熟练，又把分数乘法和分数加减法混在--起，学生一时适应不过来，有些措手不及也是正常的。另外我强调的计算分数混合运算的几点很抽象，学生印象不深刻，是不是应该通过-些具体的例子指出应注意的问题，这样学生的印象会深刻一些。关键的问题是我准备的还不够充分。没有充分预料到学生会出现分数乘法与加减法混淆的状况。我只是从我的角度考虑这些知识不难，学生应该从整数加乘、减乘混合运算的顺序复习题可以迁引到“分数加乘、减乘混合运算”，学生应该会的。我这种想法是错误的!看来，在今后的教学中特别要注意坚持“以学生发展为的原则，备课时应重视学生的认知基础和生活经验，以及教学过程中可能出现的意外”，真正做到胸有成竹，以后尽量避免出现类似的现象。