2022《鸟岛》教案.docx

2022《鸟岛》教案《鸟岛》教案作为一名为他人授业解惑的教化工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？下面是我帮大家整理的《鸟岛》教案，希望对大家有所帮助。《鸟岛》教案1教学目标：1、通过对课文的诵读品尝，能有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。2、图文结合，让学生充分感受青海湖鸟岛鸟多、鸟窝多、鸟蛋多的特点，懂得鸟是人类的挚友，从而自觉地爱鸟、护鸟。3、领悟因果关系句子表达意思的两种方式。指导书写生字“类、育”。教学重难点：1、从朗读中体会鸟岛的喧闹，鸟岛是鸟的世界。2、领悟因果关系句子表达意思的两种方式。一、复习导入小挚友，上节课我们一起相识了著名中外的鸟岛，还记得它在哪里吗？它还有好听的名字叫什么？（齐答）一个小小的青海湖鸟岛为什么能著名中外呢？今日，让我们一起去鸟岛上巡游一番吧！揭题，齐读读题。现在正是春光明媚的季节，就让我们先走近春天的鸟岛吧！二、走近鸟岛，品读课文（一）走近春天的鸟岛1、自由读其次节，边读边想，你的眼前仿佛看到了什么景象？充分让学生说。师：小挚友们看到的景象真美，谁来读？2、因为天气变暖，蓝湛湛的湖水解冻之后，湖里到处是又肥又嫩的水草，鱼虾成群，这样的气候和环境特别适合鸟儿的生活，所以引读——出示：每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就接连从远方飞来。（1）出示：一群一群你从这个词体会到了什么？把你的感受读出来吧。(当学生说到鸟多时)老师告知大家，每年春天一到，就有许多许多的鸟儿成群结队地飞来鸟岛，有十万多只呢！再读好词。（2）这么多群鸟，是同一时间一起飞来的吗？（动画演示）你们看，今日飞来了几群鸟儿，明天又飞来几群，后天又有很多鸟儿飞来，像这样有先有后，有多有少，时断时续，就叫------接连（出示红字）。春每天气暖洋洋，一群群的鸟儿接连向鸟岛飞来了，谁来读好这句话？3、引：鸟儿们在这里------筑巢安家，哺育后代。（师简洁讲解并描述“筑巢安家，哺育后代。”）4、漂亮的鸟岛吸引了成千上万的飞鸟，它们在这里筑巢安家哺育后代，多么朝气盎然，温馨华蜜的画面呀！一起读这一节。（二）走近夏天的鸟岛小鸟们在岛上欢乐地劳碌着，转瞬间，夏天来临了，咱们赶快去瞧瞧吧。1、自由读第三节，你觉得六月的鸟岛怎么样？沟通后板书：鸟儿多，鸟窝多，鸟蛋多2、哇，这么多的鸟儿、鸟窝、鸟蛋，真让我们目不暇接，先来看看描写鸟多的部分吧。a.出示：六月是鸟岛最喧闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。谁来读？你们从哪儿读出了鸟许多许多？(学生可能抓住喧闹、各种各样、聚、鸟的世界来说)b.说得差不多后老师抓住“各种各样”补充说明。小挚友快看（出示图片）有浑身洁白的天鹅，有细颈项长腿的黑颈鹤，有披着美丽羽毛的绿头鸭，还有好多鸟要跑出来和大家见面呢！自动播放，来，快喊喊它们的名字。（图片看完了），告知你们，鸟岛上还不止这几种鸟，一共有一百六十几种鸟呢！这鸟岛上的鸟真是-------各种各样，指。c.这各种各样的鸟儿聚在一起，是多么快乐喧闹呀，它们会干些什么呢？（出示图片）小挚友可看图说说，也可绽开想象的翅膀说说。刚才小挚友说得真不错，谁能连起来说一说？出示：六月是鸟岛最喧闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，它们有的（），有的（），还有的（），它们生活得（）。d.天上飞的是鸟，地上跑的是鸟，水里游的还是鸟，真是-------鸟的世界！读好这个词。鸟可真多呀，鸟真欢乐呀，这还可以说是鸟的（）（天堂、乐园、王国）说得真好，谁来读好这句话。3、因为岛上鸟多，所以鸟窝也特殊多。a.出示句子，指名读：一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。b.老师这里有一些鸟窝，我请两个小挚友来贴一下。（为什么这么贴？）你们看，这些鸟窝多密呀，没有一点点的缝隙,真是密密麻麻读好词语；这鸟窝贴得多紧呀，连只脚都插不进去了！真是一个挨着一个读好词，一个挨着一个也就是一个？（一个靠着一个，连，碰，接）好多的鸟窝呀，来，读好句子。4、来，小挚友，再让我们走近鸟窝看一看，出示：窝里窝外，到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。a指名读哪些词可以看出蛋多？评析：（点红）“窝里窝外，到处”，我似乎看到满地都是大大小小的鸟蛋啊！再指名读。瞧，这是玉白色的鸟蛋，这是青绿色的鸟蛋，又多又美的鸟蛋哪！再读。小挚友，鸟岛上遍地是五花八门的鸟蛋，你走起路来可要当心啊，千万别踩到了鸟蛋。再读，当心翼翼的。5、海西皮小岛上有这么多的鸟，这么多的窝，这么多的蛋，怪不得被称为（点题）鸟岛让我们通过美美地朗读来感受6月鸟岛喧闹快乐的场面吧。齐读这一段。6、课文描写六月的鸟岛（手指板书）从鸟儿多