2022《鸭子上桥》大班教案_2.docx

2022《鸭子上桥》大班教案《鸭子上桥》大班教案作为一位杰出的老师，经常须要打算教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？以下是我细心整理的《鸭子上桥》大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《鸭子上桥》大班教案1一、设计意图这是一个音乐嬉戏，由于大班孩子已具有初步的数序概念，同时，我们班孩子对表演有深厚的爱好，因此，依据教材的内容，我变更以往传统的方法，以嬉戏的形式、操作教具（小鸭子）吸引幼儿，以直观的形象激发幼儿歌颂的欲望。活动整合了音乐元素以外的其他学科内容（数概念、轻重的关系），符合幼儿的发展须要，是孩子们感爱好和乐于尝试的，歌曲中有间奏停顿和附点，我运用直观的拍手方法在间奏处停顿，在开心的嬉戏活动中，让幼儿获得更多的主动心情情感的享受和体验，促进幼儿对音乐活动的爱好和主动、主动、乐观合作等特性的形成。我希望通过这些设计，使音乐活动真正成为欢乐的载体。二、活动目标1、借助画面，理解巧记歌词内容，形象感受数量递增递减的关系2、学习用轻快的声音学唱歌曲，用手偶依据歌词内容进行歌颂3、体验分角色合作表演的欢乐，提高幼儿动作的协调性与平衡性4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。5、随歌曲旋律唱出来。三、活动打算小鸭子头饰8个，多媒体课件，平衡木一条，小鸭子卡片四、活动过程（一）导入珍宝们，今日天气真好，老师想带你们到草地上玩，你们想去吗？好！踏着音乐的节拍咱们动身吧！（放数鸭子音乐）好了，都宁静的坐下来。哎！珍宝们，刚才咱们仿照的是谁？（小鸭子）谁来学一学小鸭子是怎么叫的？（呷、呷、呷）嗯，真不错，现在咱们一起来学一学小鸭子的叫声好吗？师：小鸭子是这样叫的，C调：1353︳1————︳小鸭子是这样叫的；D调：1353︳1————︳小鸭子是这样叫的（渐渐上升音阶）、、、、、、小鸭子的叫声真好听！老师知道你们都特殊喜爱小鸭子，今日老师就给你们带来了一群小鸭子，你们听，它们唱着歌来了（放课件初听歌曲）（二）熟识歌词、感受旋律好了，刚才歌中的小鸭子他们在干什么？（让幼儿回答）哦！原来小鸭子在玩上桥的嬉戏，那它们有几只小鸭子在上桥？它们是怎么过桥的？咱们再来听一遍，看看谁听得最仔细，可要听细致了！（谁来告知老师，它们是怎么上桥的？）说的真好，把掌声送给他。师：吴老师知道你们特殊喜爱小鸭子，现在真的来了一群小鸭子，那我们一起用拍手的方式来欢迎它们好吗？我们听到数字就拍一下小手，跟老师一起拍手。拍的真不错，接下来，换一种比较难的方法看能不能难到你们：扳手指听音乐数一数，听到数字“一”就出一个手指头，听到数字“二”就出两个手指头（出示节奏卡）……（三）处理间奏一只鸭子上了桥，两只鸭子上了桥，三只鸭子，哎？珍宝们，第三只小鸭子和前两只小鸭子有没有不一样的地方？（请举手告知老师）（第三只鸭子回头向后看）哦？第三只小鸭子回头一看，后边的小鸭子还没跟上呢，它会对后边的小鸭子说什么？（你来说。）（哦，让后边的小鸭子快跟上，）这个地方有歌词吗？没有歌词，只有音乐的这个地方叫间奏，间奏的地方要等一等；那咱们做个什么样的动作来等一等，谁来尝试一下？（拍手、拍腿、拍肩、拍胳膊）你们的想法真好，把掌声送给他。第四只小鸭子也在等后边的小鸭子，一起来尝试一下三只四只的等一等，（不能出声音，嘘！只做动作等一等，可多试几遍）三只，四只小鸭子在等着后边的，后边的小鸭子上桥的速度就加快了，加快速度：五只、六只、七只、八只，八只鸭子上了桥，猜猜看，八只鸭子都上小木桥了，小木桥有没有改变？（歌词：小小木桥摇呀摇……）处理其次段歌词：珍宝们8只鸭子都上小木桥了，，小木桥摇摇摆晃的，那接下来，会发生什么样的事情呢？你们猜猜看，小鸭子们应当怎样做才会更平安？动动脑筋想一想……（一只，一只从桥上下来了）好，咱们就听听小鸭子是怎么下桥的！八只鸭子桥上走，下去了一只还有？七只鸭子桥上走，下去了一只……、八只都下去了，小木桥还摇摆吗？（小小木桥不再摇）师：现在你们来说着小鸭子上桥的故事，老师来把这个故事演示一遍，先来说上桥的故事，再来说下桥的故事，（老师操作小鸭子卡片）珍宝们，鸭子上桥和下桥时数数的方法一样吗？（上桥是一个比一个多，下桥是一个比一个少）跟唱歌曲：珍宝们，刚才有只小鸭子静静的告知我说，要是你们班的小珍宝把小鸭子上桥的故事唱出来会更好听，咱们一起跟着音乐、拍着小手把这个好听的故事唱出来吧（播放课件歌曲），你们唱的真好听！（四）钢琴伴奏，多种形式演唱歌曲A：现在咱们不跟音乐了，跟着老师的琴声，一起来把这个好听的故事唱一遍。听好老师的前奏，别忘了在三只、四只的地方，不出声音等一等B：谁