2022《黄山松》教学设计.docx

2022《黄山松》教学设计《黄山松》教学设计3篇作为一名为他人授业解惑的教化工作者，时常须要打算好教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的《黄山松》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。《黄山松》教学设计1教学目标：1．学问目标：相识黄山松的形象及品行。2．实力目标：培育学生对于诗歌的感悟实力。3．德育目标：体会诗人昂扬的革命豪情，乐观自己的生活看法。4．情感目标：体会诗歌炙热饱满的情感。教学难点：相识黄山松的形象及品行。教学重点：相识黄山松的形象及品行。教学方法：研体式教学过程：一、导入新课：黄山是享有盛名的旅游胜地，那里的松树更是一道绝世的风景，黄山“七十二峰”高耸入云，在浮动的云海中，一棵棵黄山松昂首挺立，像一面面“昂首的战旗”，今日我们就一起走进《黄山松》。二、自主学习：1、读标准音：峰峰皆（jiē）到寒彻（chè）骨闪耀（shuò）劲（jìng）枝迸（bèng）。2、写规范字：雷tíng（），夹xí（），luǒ（）露，不屈不náo（）。3、作者简介：张万舒是我国当代诗坛一位闻名的诗人，《黄山松》一诗是他的代表作。4、有感情的朗读课文。三、合作学习：1、用高度凝练的语言描绘黄山的形象（明确：“挺的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒”。）2、诗中写“谷里的阴风，高山雪冷，紫色的岩”等形象的目的是什么？（明确：用烘托的方法显示出黄山松英雄般的气节。）、四、合作探究：黄山松具有怎样的品行？（明确：顶风傲雪的自强精神，坚毅不拔的拼搏精神；百折不挠的进取精神）五、回顾与反思：1、你从黄山松身上感受到什么？感受到了黄山松“挺的硬，扎的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒”的战士般的精神。2．这首现代诗与《苍松怪石图题诗》各表达作者怎样的感情？《黄山松》教学设计2教学目标1、蹦苷确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受黄山松的美，了解它的特点。2、被累好词句，体会作者对黄山松的赞美之情。教学打算老师：打算教学课件，搜集有关黄山松的资料。学生：了解丰子恺其人，反复朗读课文，感受课文的语言美。教材简析本文是闻名作家丰子恺写的。在这篇文章里，作者用朴实的语言，紧紧围绕黄山松的特点，呈现了黄山松坚韧的生命力，赞美了黄山松一心向阳的坚韧，凸现了黄山松异样强大的团结力。从古至今，人们赞美黄山风景的文字数不胜数，描写黄山松的诗歌和文章层出不穷。在丰子恺的笔下，黄山松被给予了人的情感。在石头缝隙里生长，它青翠而坚劲；不肯定要吃石髓，照样长得郁郁苍苍，娉娉婷婷。丰子恺从黄山松的生活环境里，看到了它的坚韧和坚韧。黄山松的姿态奇妙。它的枝条坚劲挺秀，却是左右横生，不像其他树木那样，枝条是下垂的。长在悬崖旁边的松树，一面靠近岩壁，一面伸向空中，空中一面的枝条繁茂，而岩壁一面一根枝条也不生。这样的形态让丰子恺发觉了它的另一个特点：一心向着阳光。在这里，黄山松真的有着这些美妙的情感吗？不是的，作者是用自己的心为黄山松添上了这样的美德。作者写的是松树，想的却是人。在自然界里，黄山松面临着极其艰苦的生存环境，环境艰苦到人们都弄不清晰它原委是如何生存下来的。但是在这样的环境中，黄山松生存下来了，还生存得很好。它不仅有挺立秀美的姿态，还有向阳的枝条。作者捕获下了这些镜头，作者写出了自己心中的感悟，松树是坚韧的，人又何尝不应当如此呢？只是，作者并没有把自己的感受完整地倾泻在笔下，他仅仅是用他独有的简朴又蕴涵着才智的语言，让读者渐渐去思索，细细去品尝。因此，人们总是能从丰子恺简洁的文字中，读出很多独到的人生感悟来。这篇文章也是一样。虽然小学生未必能够完全解读出文字背后蕴涵的东西，但是他们也能隐隐感受到，作者不仅仅是在写松，还想说点其他的什么。作者还写了黄山松的第三个特点：有异样强大的团结力。他特殊描写了“团结松”。从它的形态，从作者自己的凝思，从作者抚摩它产生的铁铸般的感觉等方面，把黄山松的“团结力”细化在人们面前了。整篇文章格调幽雅，行文舒缓，有对《本草纲目》的引用，有对黄山松本身的描画，有简洁的争论，有与导游对话的描写。整篇文章的内容好像显得有点松散。但是文章显现出清楚的脉络，以黄山松的三个特点为纲，把这一系列内容都蕴涵其中了。从课文的结构上可以看出作者支配文字的匠心。建议本课教学用1--2课时。解读与提示第1段：课文开头，开宗明义地告知读者，这篇文章是围绕黄山松树的特点来写的。从听人说黄山松有特色，到自己的概念变得明确，这里有两个层次，这样的描写，如说话一般娓娓道来，引起读者的思索。第2段：这一部分写的是黄山松