2022《黄继光》教学设计_1.docx

2022《黄继光》教学设计《黄继光》教学设计作为一名静默奉献的教化工作者，可能须要进行教学设计编写工作，教学设计以安排和布局支配的形式，对怎样才能达到教学目标进行创建性的决策，以解决怎样教的问题。教学设计要怎么写呢？以下是我整理的《黄继光》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《黄继光》教学设计1〖学习目标〗１、学习生字词；２、有感情地朗读课文。理解课文内容，了解课文叙述的依次。〖教学步骤〗一、沟通搜集到的资料，了解历史背景及课文人物１、谈话导入新课“同学们，你们在语文课本上曾经学过了许多的英雄人物的事迹，最佩服哪位英雄人物？”让学生列举一些英雄的人物和他们英雄的事迹；然后让学生归纳这些英雄人物的相同点；最终老师赐予确定：黄继光也是这些英雄人物中的一个，他们都为祖国、为人民做出了巨大的贡献，都具有崇高的爱国主义和国际主义的精神，以及纯净、和善的美妙心灵。（这样导入新课，对于学生理解“国际主义精神”有肯定的帮助。）２、沟通课前搜集到的资料：你对黄继光有哪些了解？对上甘岭战役又有哪些了解呢？请你谈谈。学生自己介绍。黄继光１９３０年诞生在四川省中江县一个贫农的家庭里，小时候给地主当长工，受尽了地主的残酷剥削和压迫。１９５０年黄继光加入民兵，其次年参与了中国人民志愿军。１９５２年１０月在上甘岭战役中光荣牺牲。介绍上甘岭战役：上甘岭战役是抗美援朝斗争中的一次重要战役。１９５２年１０月１４日，侵略朝鲜的美军向上甘岭阵地发起进攻。中国人民志愿军赐予坚决的回击，阵地多次失而复得，战斗异样激烈。经过反复争夺，我军收复了已失的阵地，于１１月２５日成功地结束了战斗。这次战役历时４３天，歼灭敌人二万五千余人。黄继光就是这次战役中涌现的特级英雄。二、听课文寻音，思索这篇课文写黄继光的一件什么事？明确：本文写了黄继光在上甘岭战役中，为了战斗的成功，用胸膛堵住敌人的枪口而壮烈牺牲的事。三、自学课文生字新词⑴我军进攻屡次受挫。（引导学生读“突然，敌人的一个火力点猛烈地射击起来，战士们屡次突击，都被压了回来。”这里的“突然”说明火力点是原来没有发觉的，因而没有被火炮摧毁。“屡次”、“都被压了回来”说明敌人火力很猛烈，我军进攻阻力很大。）⑵时间紧迫。（引导学生看第３自然段文开头“东方升起了启明星”，“已经四点多了”，说明此时高黎明时间不远了。）３、我军在进攻５９７.９高地主峰时，受到敌人火力点的疯狂阻击，时间紧迫，必需很快拿下火力点，才能攻下主峰，取得战斗的成功。状况这么紧急，黄继光怎么做呢？请默读第３自然段。⑴看到这种状况，黄继光是怎样做的？(主动要求指导员把拿下火力点的任务交给他去完成。)他是怎样说的，找出书中句子读一读。⑵绽开探讨，针对黄继光说的话，想想他的心里会想些什么？明确：当时，黄继光想的是整个战斗的成功，要巩固战士们浴血奋战的成果，否则这些天的心血都将白费。还会想，自己肯定要完成任务，哪怕用生命去交换。这种想法，这种信念力气来自什么？(这种信念和力气来自对朝鲜人民的爱、对祖国人民的爱和对敌人的根。)《黄继光》教学设计2第一课时一、教学目的：1、理解课文的时代背景。2、学习本课生字新词。3、初读课文，了解课文的主要内容。二、教学重难点：驾驭课文生字新词，初步了解课文主要内容；让学生理解课文的时代背景。三、教学过程：（一）谈话导入“同学们，从古至今我国历史上的英雄人物数不胜数。你最钦佩哪位英雄人物？简洁介绍一下他的英雄事迹。”总结归纳：“他们把自己的生死置之度外，为祖国、为人民做出了巨大的贡献。黄继光就是这些英雄人物中的一位，在抗美援朝战场上，他为了战斗的成功，献出了珍贵的生命，充分表现了志愿军战士大无畏的英雄气概和爱国主义、国际主义的精神。”人物介绍：“黄继光1930年诞生在四川省江中县一个农夫的家庭里，小时候给地主当长工，受尽了地主的残酷剥削和压迫。1950年黄继光参与了民兵，其次年参与中国人民志愿军。1952年加入中国新民主主义青年团，同年10月20日在朝鲜上甘岭战役中壮烈牺牲。”学生沟通上甘岭战役资料：（课前搜集资料）（二）学习新知1、学习生字词：要求：读准字音；认清字形（一类生字要求会写）；理解字义。（1）学生自己初读课文，自学生字。（2）课堂反馈自学状况。①指名读生字：④分析字形结构，记忆生字。展示“暴”字的多媒体课件，重点是靠下部分笔顺是：竖钩、点、提、撇、点，不是“水”。⑤理解词语学生可以先自己从文中找出不理解的词语质疑，而后可以通过学生合作学习解疑、查字典解疑、联系上下文和生活实际解疑等方法理解词语的意思。战役：为实现肯定的战略目的，根据统一的作战安排，在肯定的方向上和肯定的时间