2022《龟兔赛跑》教学设计.docx

2022《龟兔赛跑》教学设计《龟兔赛跑》教学设计作为一名辛苦耕耘的教化工作者，经常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应当怎么写教学设计呢？以下是我为大家收集的《龟兔赛跑》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《龟兔赛跑》教学设计1教学目标：1、通过观赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。2、通过创作表演,培育学生的表现力、想象力。3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教化。教学打算：CAI课件，乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，蓝猫小标贴。教学过程：一、活动起先：1、学生随音乐进教室。2、老师扮主持人，从后面走进和小挚友打招呼：嘿！小挚友们好，我是燕子姐姐，欢迎大家来到“音乐动画城”。（屏幕上出现“音乐动画城”字样）二、新课教授。1、引导学生观赏《龟兔赛跑》的主题音乐。（1）师：燕子姐姐知道小挚友们最喜爱看动画片了，是吗？下面就让我们来看一看，燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧！（播放无声动画片）师：哦，原来是小兔子和乌龟，谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。师：小挚友们学得真好，不过，燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了什么，你们能告知我吗？（声音）师：小挚友们看得真细致呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？（不好看）好，下面就请聪慧的小挚友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！（2）、师：燕子姐姐这里有两段音乐，分别是由两种管弦乐器演奏的，我们一起来看一看。（画面出现单簧管图片）：这个乐器的名字叫“单簧管”（点击出示“单簧管”字样），它奏出的音乐是（点击音乐响起），你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢？应当配给哪只小动物？为什么？（学生回答）老师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳动、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！师：还有一种管弦乐器是什么呢？我们一起来看。点击出现“大管”图片：这个乐器的名字叫“大管”，小挚友看一看，大管和刚才的“单簧管”一样吗？（引导学生简洁区分“单簧管”和“大管”）那大管奏出的音乐是怎样的呢？（点击音乐响起）你想把这段音乐送给谁呢？为什么？老师总结：大管奏出的音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！（3）、师：小兔子和乌龟知道小挚友为它们配上了好听的音乐，可兴奋了！你们看，它们迫不及待地跳起舞来了。（画面出现配上了音乐的动画片）2、引导学生分段观赏音乐故事。（1）、师神奇地：今日来到我们音乐动画城的还有一位神奇的客人呢。（蓝猫出现：小挚友们好，我是蓝猫）师：原来是蓝猫呀，小挚友你们喜爱蓝猫吗？好问的蓝猫今日不仅给我们小挚友带来了一件礼物，而且也带来了很多问题。当然喽，聪慧能干的小挚友会得到蓝猫的奖品！（老师出示蓝猫小标贴）师：好，下面让我们一起来观赏一下蓝猫带来的礼物吧，不过，可要仔细看，仔细听，才能回答出蓝猫提出的问题吆！（2）、学生听音乐故事至“竞赛起先了”。蓝猫出现：小挚友，看到这儿，你能听出下面的音乐表现的是哪只小动物吗？（分别播放两段主题音乐，请小挚友辨别，并请小挚友说说故事中两只动物的特点，表现好的赐予蓝猫小标贴）师：小挚友的耳朵真灵呀，很快就回答出了蓝猫的第一个问题。我们接着往下看下面的故事吧。（3）、学生听故事至“喊叫声惊醒了小兔子”。蓝猫出现：小挚友们顺当地通过了第一关，接下来你能听着下面的音乐做出合适的动作吗？（播放小兔子睡着了的音乐和乌龟接着努力追逐的音乐，请小挚友仿照出相应的小动物形象）《龟兔赛跑》教学设计2一、活动目标：1．学习倾听音乐，初步感受音乐，能区分《龟兔赛跑》中不同的.音乐形象。2．能用动作创建性的表现兔子和乌龟的主要音乐形象。3．通过供应开放式情境化的音乐场景，并运用动画形式引导幼儿进行自由发挥的探究与创建活动。二、活动打算：乌龟、兔子、小鸟，小猴等小动物的头饰，多媒体课件、录音磁带、自制大树、颜色标记等。三、活动过程：1．律动进场2．节奏练习3．导入活动：师：今日王老师带来了一盒好听的音乐，这里面有傲慢的兔子、勤劳的乌龟，让我们来听一听。4．完整观赏：（1）幼儿观赏第一遍师：这首曲子真好听，你们细致地听一听有几段？（幼儿听辨，讲出三段不同的音乐形象）（2）观看课件，观赏其次遍音乐，幼儿初步感受其内容。师：这首音乐叫《龟兔赛跑》，它还有一个好听的故事……幼儿听后师提问：“乌龟和兔子应当谁跑的快？”“他们竞赛时为什么爬得慢的乌龟却成功了？”（请幼儿泛讲）（3）幼儿观赏第三遍（4）出示颜色卡，启发幼儿根据自己的理解给每段音乐选配颜色，说出想法。5．分段观赏，幼儿用动作参