五年级下册语文期末复习资料.docx

五年级下册语文期末复习资料1、《春光染绿我们双脚》一、多音字：踏：tā(踏实)tà(踏歌行)撒：sā(撒娇)sǎ(撒下)便：diàn(方便)pián(便宜)二、填空：1、本文通过植树活动带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，体现了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。2、我国的植树节定于每年的3月12日。3、积累相关的公益用语。植树造林，功在千秋。爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。保护环境，就是爱惜生命。爱护环境，保护地球，让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空。天空是小鸟家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。三、同音字辨析。(寂)寞(继)续(既)然接(济)邮(寄)(季)节(纪)念成(绩)(计)谋(记)录2、暖流一、多音字调：diào(强调)兴：xīng(兴奋)乘：chéng(乘法)似：sì(似乎)tiáo(调节)xìng(兴致勃勃)shèng(战车千乘)shì(似的)二、解释琼楼玉宇：指月中宫殿。抑扬顿挫：指声音高低起伏和停顿转折。情不自禁：激动的感情自己不能抑制。三、为什么以“暖流”为题?答：本义指自然现象，比喻义指心中温暖的感觉，文中指江泽民同志的到来，使南开大学的师生们心中充满了激动、喜悦、佩服……这些感受、情绪融合在一起，就像一股暖流，温暖了大家的心，所以课文以“暖流”做题。四、填空本文主要是写江泽民同志在寒冷的冬天来到南开大学看望师生员工的事，通过对江泽民同志活动情况的叙写，说明了江泽民同志对中国古典文学的热爱，表达了他对青年人的关怀。3、《只拣儿童多处行》一、多音字：只：zhī(船只)zhǐ(只有)看：kān(看门)kàn(看见)解：jiě(理解)jiè(押解)发：fā(发现)fà(头发)转：zhuǎn(转学)zhuàn(转圈)尽：jǐn(尽管)jìn(尽力)二、解释：聚精会神：形容注意力高度集中。座无隙地：形容人多，连坐的地方都没有。浑身解数：全身的本领。成千盈百：盈，满。形容人很多。三、按课文内容填空：1、课文主要写儿童，作者为什么又用了许多笔墨写花儿：借花喻人，抒发了自己热爱春天、热爱儿童的情感。2、形容人多的四字词语有：川流不息、人山人海、人声鼎沸、摩肩接踵、熙熙攘攘。3、作者行踪的路线：颐和园门口、知春亭畔、玉澜堂4、这是一篇文质兼美的散文,写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童,表现了儿童生机勃勃,活泼欢快的情态,表达了冰心奶奶对我们少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。5、原诗：儿童不解春何在，只拣游人多处行。→改编：游人不解春何在，只拣儿童多处行。6、在本文中，儿童先后被比喻为小天使、繁花、春光。7、作家卡片：冰心，原名谢婉莹。她的主要作品还有：《春水》《繁星》《小桔灯》等。4、《早》一、多音字：正：zhēng(正月)zhèng(正义)朝：zhāo(朝阳)cháo(朝代)行:xíng(行人)háng(同行)二、解释：冰清玉洁：比喻人的品质高尚、纯洁。笔墨纸砚：文房四宝中的四样。三、填空。1、本文是按照方位的顺序来写的。通过对三味书屋的(陈设)、(腊梅花)以及(鲁迅书桌上“早”字的来历)的描述，教育人们(要珍惜时间)、(学习鲁迅先生时时早、事事早)的精神。本文的作者是吴伯箫。2、反映学习勤奋的成语：手不释卷悬梁刺股废寝忘食牛角挂书囊萤映雪凿壁偷光3、顿号的作用：表示句子内部并列词语之间的停顿。并列的书名号、引号之间顿号省略4、作者写蜡梅的用意：借花喻人(鲁迅)，用梅花开得盛比喻鲁迅先生勤于写作的一生;用梅花开得早比喻鲁迅先生时时早，事事早;用梅花的冰清玉洁比喻鲁迅先生品德高尚、正气凛然的人生。5、鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。《朝花乡拾》《阿Q正传》《祝福》等就是他的主要作品。他笔下的著名人物形象：阿Q、孔乙己、祥林嫂、闰土。6、鲁迅先生名句：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。哪里有天才，我是把别人喝咖啡的时间都用在写作上了。7、珍惜时间的名言名句：合理安排时间，就等于节约时间。——培根放弃时间的人，时间也放弃他。——莎士比亚黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。5、《古诗两首》一、多音字。应：yīng(应该)yìng(答应)落：luò(落后)là(丢三落四)二、解释。游园不值：我在游园时没有遇到主人。值：逢、遇到。应：应该。怜：爱惜。苍苔：青苔。小扣：轻轻地敲。柴扉：用树枝编成的简陋的门。疏疏：稀疏。径：小路。深：深远。树头：树枝头上。未：没有。阴：树阴。急走：快速奔跑。三、填空：1、《游园不值》：这首七言绝句描写了作者游园未遇主人，红杏出墙的动人情景。表现了春天有压抑不了的生机，流露出作者对春天的喜爱之情。题意：去游园，却没有遇到主人。2、诗意：应该爱惜这里的景物，不要让木屐下面的齿踏坏了这翠绿的苔藓。我轻轻地敲着柴门，很长时