五年级语文知识点总结北京版.docx

五年级语文知识点总结北京版同音字比较魂(魂魄)混(混蛋)馄(馄饨)浑(浑朴)幽(幽静)悠(悠闲)忧(担忧)优(优良)攸(性命攸关)葬(葬送)藏(宝藏)脏(内脏)颇(颇久)泊(湖泊)朴(朴刀)坡(坡度)泼(泼洒)腮(腮帮)塞(瓶塞)玷(玷污)佃(佃户)甸(沉甸甸)秉(秉公)柄(刀柄)饼(烧饼)屏(屏气)禀(禀报)谓(所谓)胃(肠胃)蔚(蔚蓝)慰(安慰)畏(无畏)味(调味)位(座位)搜(搜查)艘(一艘)飕(凉飕飕)馊(馊点子)衰(衰退)摔(摔倒)侨(华侨)桥(桥梁)乔(乔迁)荞(荞麦)眷(眷属)绢(绢花)倦(疲倦)隽(隽永)卷(试卷)圈(圈养)缕(一缕)屡(屡次)履(履带)侣(伴侣)旅(旅行)铝(铝合金)愁(发愁)仇(报仇)绸(绸缎)甚(甚至)渗(渗水)肾(肾脏)梳(梳洗)疏(疏通)绢(手绢)倦(疲倦)多音字组词血：xuè(鲜血)xiě(血淋淋)分：fèn(分外)fēn(区分)形近字比较魂(灵魂)魅(魅力)缕(几缕)搂(搂抱)楼(楼梯)甚(甚至)基(基础)绸(丝绸)调(调动)碉(碉堡)梳(梳子)流(流动)统(统治)衰(衰败)哀(哀伤)五年级语文重要知识点单元知识梳理一、生字落(luò)阳榆(yú)树花魂(hún)湖畔(pàn)帐(zhàng)篷一缕(lǚ)幽香幽(yōu)静埋葬(zàng)愁(chóu)眉苦脸腮(sāi)红甚(shèn)好丝绸(chóu)呜呜(wū)称谓(wèi)梳(shū)理衰(shuāi)老手绢(juàn)华侨(qiáo)箩(luó)筐杭(háng)州潺潺(chán)婀(ē)娜(nuó)波光粼粼(lín)干涸(hé)点缀(zhuì)螃(páng)蟹(xiè)二、多音字间(jiànjiān)还(huánhái)更(ɡēnɡɡènɡ)重(chónɡzhònɡ)分(fēnfèn)抹(māmǒmò)折(zhéshézhē)盛(chéngshèng)担(dāndàn)和(héhèhuó)三、近义词分外——格外训斥——斥责稀罕——稀奇眷恋——留恋害怕——惧怕仔细——细致姿态——姿势欣赏——观赏担心——担忧悦耳——动听点缀——装点自然——天然浮现——显现四、反义词郑重——随便凉飕飕——暖烘烘爱惜——糟蹋冰凉——火热成熟——幼稚完整——残缺盛开——凋谢提前——推迟潮湿——干燥清澈——浑浊凉爽——炎热柔软——坚硬五、词语积累漂泊他乡葬身异国能书善画颇负盛名顶天立地低头折节泪眼朦胧灌溉田园日出而作日入而息守望相助风雪欺压凉飕飕层层叠叠思绪万千多灾多难颠沛流离脱口而出郑重其事刀枪火海历尽坎坷重重叠叠勇敢慷慨睡眼惺忪忠厚善良天高气爽峰岱岗峦无与伦比走火入魔心旷神怡千变万化百看不厌星罗棋布【描写梅花的词语】冰肌玉骨暗香疏影傲霜斗雪冰清玉洁凌寒独放【描写桂花的词语】清香馥郁沁人心脾芳香醉人丹桂飘香【描写景色的词语】草长莺飞烟波浩渺落英缤纷繁花似锦一泻千里层峦叠嶂六、词语搭配(高贵)的梅花(冷艳)的梅花(轻轻)地抹净(慢慢)地抹净(晶莹)的泪珠(冰凉)的泪珠(新鲜)的桂花(美丽)的桂花(纷纷)地落下(悄悄)地落下(清澈)的小溪(欢快)的小溪(优美)的舞姿(婀娜)的舞姿七、积累句型第6课梅花魂反问句：孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗?第7课桂花雨拟人句：桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。第8课小桥流水人家拟人句：夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了!更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。五年级语文学习方法技巧一、正确理解复习的内涵从字面上看，“复习”就是“又学习”的意思。可是，对于学生来说，哪一天不在又学习呢?复习，绝不是将学过的知识重新学一遍而已，而是要教会学生从学过的知识中建立起“知识树”，通过再度的学习，提炼出知识的重点，内化成系统学习的方法，尽可能形成新的理解与体悟。这才是复习的目的与内涵。因此，复习课，拒绝“炒冷饭”，应该是在温故中知新，在温故中知“法”。二、正确把握学段的习作内容与要求小学生习作能力的发展是一个循序渐进的过程。不同的学段，习作要求是不同的。语文教师不能操之过急，应以《语文课程标准》中的学段习作目标为依据，正确合理地界定具体学段具体的习作要求。要根据本学期语文教材中课内习作的要求，在复习阶段，语文教师就有义务与责任帮助学生，将本学期学生的某一类习作的目标整理出来，让每位学生明确——自己的习作“标准尺度”在哪里，也有助于家长了解学生真实的习作发展需求。1.写人的记叙文是小学阶段最常见的文体。人与人，各具特色。千人一面，了无生趣。写人的文章，要注意通过人物的外显的行为、举止、言谈等来表现。要学会借助语言、动作、神态、心理活动等的描写，将人物形象活脱脱地勾勒出来。2.生活，是个广阔的舞台。生活中，有许多值得我们去回味与品尝的镜头。虽然，我们每天都在生活，每天都与生活亲密接