学案-江苏-2015_江苏省涟水县大东中学九年级化学全册 4.rar

214.3化学方程式的书写与应用（第1课时）【学习目标】1、理解和掌握化学反应方程式的配平；2、理解化学反应方程式的含义，能正确读写化学反应方程式；3、能根据化学方程式计算反应物、生成物之间的质量比。【学习重难点】化学方程式的书写、化学方程式的配平自主学习新课学习：在文字表达式的基础上，用化学式表示该化学反应并把箭头改成等号，称之为化学方程式。一、化学方程式1、概念：用化学式来表示化学反应的式子。点燃如：木炭在氧气中燃烧：C+O2＝＝＝＝＝＝CO2那么化学方程式的写法是不是只要把反应物和生成物都用化学式来表示就可以了呢?它能体现质量守恒定律吗?请看以下反应：如“高锰酸钾受热分解”反应：加热KMnO4＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝K2MnO4+MnO2+O2[思考]它能不能称作化学方程式?怎样才能使它成为符合质量守恒定律的化学方程式呢?（不能。前后原子的种类与数目保持不变。）2．化学方程式的含义和读法。化学方程式的意义：化学方程式的意义点燃例：2H2+O2══2H2O①表示反应物、反应条件、生成物表示氢气和氧气在点燃时生成水②表示各物质之间的质量比（或分子数比）表示参加反应的H2、O2与生成H2O的质量比为：2×1×2:16×2:2×（1×2+16）=1:8:9（或分子数比为2:1:2）化学方程式的读法。(知道：“+”表示“和”，“＝＝＝＝”表示生成)。通电2H2O＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝２H2↑+O2↑２(1×2+16)2×1×216×2=36=4=32从质的含义读作：“水在通电情况下生成氢气和氧气。”从量的含义读作：“每36份质量的水在在通电情况下生成4份质量的氢气和32份质量的氧气”。从微观的含义读作：“每2个水分子在通电情况下生成2个氢分子和1个氧分子”。3．化学方程式的书写方法：书写化学方程式要遵守两个原则：是必须以客观事实为基础；要遵守质量守恒定律。书写步骤：①“写”：根据实验事实写出反应物和生成物的化学式；②“配”：配平化学方程式；③“注”：注明化学反应发生的条件；④“标”：标明“↑”、“↓”。(明白“△”、“↑”、“↓”等符号表示的意义。)4.化学方程式的配平最小公倍数法：（1）找出在反应式两边各出现过一次，并且两边原子个数相差较多或最小公倍数较大的元素作为配平的突破口。（2）求它的最小公倍数。（3）推出各化学式前面的化学计量数。点燃观察法：（1）将最复杂化学式前面的化学计量数配为“1”；（2）推出各化学式前面的化学计量数。当堂检测1．下列关于化学方程式2H2＋O22H2O的读法中，正确的是（）A．氢分子加上氧分子点燃等于水B．氢气加氧气点燃等于水C．氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水D．每两个氢气和一个氧气在点燃的条件下反应生成两个水2．在反应3Fe＋2O2Fe3O4中，Fe、O2、Fe3O4三种物质的质量比为（）A．3∶2∶1B．56∶16∶232C．56∶32∶232D．168∶64∶2323．一种化肥X，在运输过程中受到猛烈撞击，会发生爆炸，其反应方程式为：2X2N2↑＋O2↑4H2O↑，则X的化学式为()A.NH3·H20B.NH4NO2C.CH3COONH4D.NH4NO34．下图形象地表示某反应前后反应物与生成物分子及其数目的变化，、分别表示A、B、C三种不同物质的分子。该反应的化学方程式中A、B、C前的化学计量数之比为()A.1∶4∶3B.l∶3∶2C.4∶l∶2D.3∶1∶25．物质X、Y反应生成Z，化学反应式为：X+3Y===2Z，现有6gX与足量Y反应，生成12gZ，则X、Y、Z的相对分子质量比为（）A．3∶1∶2B．3∶1∶3C．1∶3∶2D．1∶1∶26．下列是某同学写的六个化学方程式：①Mg＋O2点燃MgO2②C＋O2点燃CO2↑③2KMnO4======K2MnO4＋MnO2+O2↑④S＋O2点燃SO2⑤H2SO4＋NaOH=====Na2SO4＋H2O⑥Cu2（OH）2CO3点燃2CuO＋H2O＋CO2其中“↑”使用不当的是；“↑”遗漏的是；反应条件未注明的是；不符合客观事实的是；化学方程式未配平的是；化学方程式完全正确的是。