学案-江苏-2015_江苏省铜山区清华中学九年级化学全册 2.doc

1奇妙的二氧化碳【学习目标】1.认识二氧化碳的重要性，了解二氧化碳的物理性质和化学性质。2.学会观察和描述有关二氧化碳的实验，从中归纳二氧化碳的某些性质。3.会写反应文字表达式。【教学重点】CO2的化学性质【教学难点】实验现象的分析及归纳导学过程【活动一】认识二氧化碳的物理性质自主学习：阅读P41—42第一节，归纳并记录二氧化碳的物理性质1.通常情况下，二氧化碳是色味的体，叫做干冰，干冰易升华而热，二氧化碳的密度空气。通常情况下，1体积水可以溶解体积二氧化碳，二氧化碳(“能”或“不能”)溶解于水中2.观察实验，记录实验现象，并分析比较相关实验体现了二氧化碳的哪些重要的物理性质。①塑料瓶中装入半瓶水和半瓶二氧化碳，拧紧瓶盖，振荡。现象：，结论：CO2的；②向下端吊有两个塑料杯的杠杆的一个塑料杯中倒入二氧化碳。现象：，结论：CO2的。【活动二】认识二氧化碳的化学性质观察实验并记录实验操作实验现象文字表达式或结论CO2通入澄清石灰水CO2通入石蕊试液加热变色后的石蕊试液CO2倒入有燃着蜡烛的烧杯联系生活，请说出二氧化碳还参与哪些重要的化学变化？【活动三】认识二氧化碳与人体健康自主学习：阅读P45，认识二氧化碳与人体健康的关系，并完成练习。1．二氧化碳本身(填“有毒”或“无毒”)，但不能呼吸。空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人群产生的影响，当空气中的二氧化碳体积分数达到，会使人神志不清，呼吸停止，以至窒息死亡。2．进入一些菜窖、干涸的深井等地方之前，应该检验的含量。怎样设计实验检验深井内二氧化碳含量是否过高？【活动四】小结二氧化碳的性质和用途1.根据CO2不燃烧也不支持燃烧且密度大于空气的性质，可用来______________。2.二氧化碳是一种工业原料，可以用于制纯碱、尿素和__________等工业。3.干冰可用作___________，可用于保藏很容易腐败的食品，还可用于____________。4.在温室里施用CO2作___________，可以提高农作物的产量。【活动六】认识温室效应阅读P39—40,填写大气中二氧化碳的产生与消耗途径表.大气中二氧化碳的产生途径大气中二氧化碳的消耗途径【课堂检测】1.下列关于二氧化碳的描述正确的是（）A.向紫色的石蕊试剂中通入二氧化碳，试剂变蓝B.空气中二氧化碳浓度过大，会使人中毒死亡C.干冰就是冰D.二氧化碳可以向倾倒液体那样，从一个容器倒入另一个容器2.二氧化碳有多种用途，其中既利用了它的物理性质又利用了它的化学性质的是()A.”干冰”用于人工降雨B.二氧化碳参与植物的光合作用C.用二氧化碳为原料生产尿素D.用二氧化碳灭火3．下列有关二氧化碳的说法正确的是A．二氧化碳是引发酸雨的“罪魁”B．二氧化碳固体可用于人工降雨C．二氧化碳可使紫色石蕊试液变红D．二氧化碳有毒不能制作碳酸饮料4．下列有关二氧化碳的用途中，不正确的是()A．供给呼吸B．作化工产品的原料C．用于灭火D．作气体肥料5.将二氧化碳气体从左向右依次通过以下装置，A装置现象为，反应文字表达式为；B装置现象为，反应文字表达式为；C装置现象为，此实验说明二氧化碳具有。本节课反思：