学案-河北-2015_河北省唐山市滦南县青坨营镇初级中学九年级化学全册 2.doc

3奇妙的二氧化碳学习目标1、二氧化碳所引起的“温室效应”的后果和防治2、二氧化碳的物理性质和化学性质3、二氧化碳与人体健康的关系4、化合反应和分解反应重点难点二氧化碳的物理性质和化学性质教学内容师生随笔【预习导学】1、通常情况下，二氧化碳是一种色，味的气体，溶于水，密度比空气。固态二氧化碳就是我们常说的2、二氧化碳通入紫色石蕊试液中，石蕊试液变成色，其反应的文字表达式为；稍加热，发现石蕊试液变成色，其反应的文字表达式为。3、的反应叫化合反应；的反应叫分解反应。【展示反馈】引入：空气中的二氧化碳含量是多少？既然二氧化碳含量这么小，要是空气中没有二氧化碳可以吗？一、二氧化碳在自然界的循环、温室效应阅读教材：P40【问题讨论】1、二氧化碳的产生途径：、、2、二氧化碳的消耗途径：、3、温室效应的后果：、、4、温室效应的防治：、二、二氧化碳的奇妙变化【1、展示二氧化碳气体并讲解二氧化碳的三态变化】①色味的体②二氧化碳密度比空气③二氧化碳溶于水④氧化碳的状态变化：加压液化加压降温二氧化碳气体无色液体雪状固体固态二氧化碳又叫，易，可作剂，可用于人工，制造。液态二氧化碳易，可装在灭火器里，用来灭火。【讨论1】——阅读并回答问题：在意大利某地有个奇怪的山洞，人走进这个山洞安然无恙，而狗走进洞里就一命呜呼，因此，当地居民就称之为“屠狗洞”。为了揭开“屠狗洞”的秘密，一位名叫波尔曼的科学家来到这个山洞里进行实地考察。他看到有很多气泡从潮湿的地上冒出来。原来，这个由大量钟乳石和石笋构成的岩洞，石灰岩岩洞。这里，长年累月地进行着一系列的化学反应产生二氧化碳气体。短文中反应出二氧化碳的哪些性质？①②③【讨论2】用什么实验证明二氧化碳密度比空气大？【2、探究二氧化碳于水的反应】如何证明二氧化碳能与水反应？实验设计：①取适量白醋于试管内，滴入紫色石蕊试液，试液变。说明能使变②取适量蒸馏水于试管内，滴入紫色石蕊试液，试液。说明③将干燥的石蕊花放入一瓶干燥的二氧化碳内，石蕊花，说明④取适量蒸馏水于试管内，滴入紫色石蕊试液，再通入二氧化碳，试液变，说明⑤将实验④的溶液加热，发现溶液变，说明【3、化合反应和分解反应】化合反应：分解反应：【4、二氧化碳与灭火】观察现象并思考：这个实验说明什么该实验说明了什么？结合两个实验，你猜想二氧化碳会有什么用途？【5、二氧化碳与澄清石灰水】现象：反思：验证二氧化碳最好用什么方法？如何证明汽水中冒出的气体是二氧化碳？课堂反馈练习1、下列关于二氧化碳的用途只利用了其物理性质的是（）A．二氧化碳用作灭火剂B．干冰能用于人工降雨C．二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料D．二氧化碳参加绿色植物的光合作用可提高农作物产量2、下列关于二氧化碳的叙述错误的是（）A环境监测中心在公布城市空气质量状况时不包括该气体B是造成全球气候变暖的主要气体C在蔬菜大棚中，适量补充其含量有利于农作物生长D能与血红蛋质结合，使血红蛋白携氧能力降低3、由于大气中二氧化碳含量增加，产生“温室效应”使地球温度升高，海平面升高，陆地面积减少，为了减少大气中二氧化碳的含量，下列措施可行的是（）A改变能源结构，发展太阳能、核能、水能，以代替矿物燃料B用石灰水吸收空气中的二氧化碳C限制汽车工业的发展，减少汽车尾气的排放D开展植树造林，增大绿地面积4、“雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧”滴入紫色石蕊试液中，然后加热，溶液颜色的变化是（）A先变蓝后变紫B变红后颜色不改变C先变红后变无色D先变红后变紫师生反思、总结