学案-全国-2010_九年级化学上册2.rar

1第页第2章我们身边的物质第二节性质活泼的氧气（一）教案[学习目标]1、认识氧气的主要物理性质；2、观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质；3、了解氧气的主要用途、氧气与人类的密切关系；4、了解氧气的工业制法，学习实验室制备氧气的原理、装置和操作，一般性了解两套装置的区别。[学习重点]1、氧气的化学性质和获得[课前准备]氧气的重要性如何？地球上为什么不会缺少氧气？人类的生命、生产、生活都要消耗氧气，绿色植物的光合作用是空气中氧气的主要来源，所以称绿色植物丰富的地区为氧吧。[学海导航]一、认识氧气的性质（一）氧气的物理性质①通过观察说出通常情况下，氧气的颜色、状态？②氧气有气味吗？③已知氧气的密度是1.429克/升，空气的密度是1.293克/升，你从中得到什么结论？充满氧气的集气瓶应如何放置？④在1升水中大约能溶解30毫升的氧气，怎样表示氧气的溶解性？（易溶？难溶？不易溶？）什么事实可证明自然界的水中溶有氧气？⑤如果改变条件，氧气的颜色状态会不会怎样改变呢?归纳氧气的物理性质：通常情况下，氧气是无色、无味的气体，密度略小于空气，不易溶于水。降温氧气液化成淡蓝色的液氧，温度更低，变为淡蓝色的雪花状固体，此过程为物理变化。（二）氧气的化学性质通过用红磷燃烧的实验来测定空气中氧气的含量，你对氧气的化学性质有何认识？氧气具有助燃性。1、物质在空气中、氧气中燃烧实验物质在空气中点燃或加热现象在氧气中点燃现象反应木炭（黑、固）发出红光，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体发出明亮的白光，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体碳+氧气→二氧化碳硫磺（黄、固）发出淡蓝色的火焰，放热，生成有刺激性气味的气体发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体硫+氧气→二氧化硫石蜡（白、固）放热，三层黄色火焰放热，发出白光，瓶壁上出现无色液滴，并生成能使澄清石灰水变浑浊的气体石蜡+氧气→水+二氧化碳铁丝（银白、固）在空气中不能燃烧，只能加热至红热放热，剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的固体铁+氧气→四氧化三铁红磷（暗红、固）放热，发出黄色光，产生大量白烟放热，发出白色光，产生大量白烟磷+氧气→五氧化二磷注意点：（1）放木炭的燃烧匙应由上而下缓慢伸入瓶中，防止瓶中上部分的氧气受热逸出。（所有可燃物都应如此操作）（2）石蜡燃烧时，盛氧气的集气瓶要干燥才能观察到水雾。（3）铁丝在氧气中燃烧的实验：铁丝要绕成螺旋状目的是为了增加铁丝与氧气的接触面积和增高局部温度；在铁丝下端系上火柴杆的目的是引燃铁丝；集气瓶底铺少量水或一层细沙，防止熔融物溅落炸裂集气瓶。结论：可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中剧烈。某些在空气中不易燃烧的物质，在氧气中却可以燃烧。通过氧气支持燃烧的性质，在实验室如何用简单的方法检验或鉴别氧气？将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，说明是氧气。2、氧气的化学性质比较活泼。许多物质会与氧气发生氧化反应。氧化反应是物质与氧的反应，氧气具有氧化性。氧化反应剧烈的氧化反应例如燃烧缓慢氧化例如：动植物新陈代谢、金属锈蚀、食物腐烂、有机肥的腐熟、酒和醋的酿造氧气的用途供给呼吸支持燃烧二、氧气的用途小资料：氧气是如何参加人体里的缓慢氧化过程呢？当氧气被吸入后，由肺的主气管经支气管到小气管末端的肺泡（每个人的肺里约有7000多万个细胞）。氧气透过肺泡膜弥散入肺毛血管，大部分和血液中红细胞的血红蛋白相结合，载满氧气的动脉血液从肺部流出，流经全身和身体组织中的营养物质进行反应，消耗细胞中的氧气，排泄二氧化碳。细胞中积累起来的二氧化碳又与血红蛋白结合成还原血红蛋白，此时鲜红的动脉血就变成了紫色的静脉血，又流回肺里，释放二氧化碳，重新结合氧气。呼气时，含有较多的二氧化碳的空气，由肺泡经气管排出。这一过程不断重复进行，使生命得以延续。[巩固练习]1．对氧气的物理性质，下列叙述正确的是（）A．极易溶于水B．在液态时为无色C．在标准状态下密度比空气大D．在固态时变成白色固体2．细铁丝在氧气中燃烧是的反应现象是（）A．产生光彩夺目的火焰，生成黑色固体B．产生淡蓝色火焰C．剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体D．发出耀眼的白光，生成白色固体3．验证氧气的方法是（）A．用火柴去点燃B．用带火星的木条去检验C．倒入澄清的石灰水D．闻氧气的气味4．某同学做物质在氧气中燃烧的实验方法如下图所示，其中不合理的是()A．点燃木炭B．点燃铁丝C．点燃红磷D．点燃蜡烛5．下列变化过程不属于缓慢氧化的是（）A．食物腐烂B．光合作用C．呼吸作用D．铁钉生锈6．