教案-北京-2012_三年级数学下册 乘法 4教案 北京版.rar

1用心爱心专心乘法教学目标：1.让学生进一步理解和掌握乘数是两位数的乘法的计算方法，并能正确地笔算乘数是两位数的进位乘法，学会运用交换因数位置的方法进行验算。2.培养学生的计算能力，提高计算的准确性。3.培养学生自觉验算的良好习惯。教学重点：熟练掌握两位数乘法的计算方法和验算方法。教学难点：熟练掌握两位数乘法的计算方法。教、学具准备：口算卡片。实践活动设计：试一试、计算。板书设计：笔算乘法64×37=2368（元）6437交换因数的×37×64位置，积不变。448148叫做乘法交换率。19222223682368教师活动学生活动教学过程设计（含时间分配）一、复习导入(8’)1.口算。8×5＋22×6＋38×7＋23×7＋49×8＋72×9＋57×4＋78×4＋32.指名板演，笔算：32×22=44×12=13×23=（其他学生在练习本上独立完成，集体订正。）二、新授(20’)1.出示例题：新的学期开学了，平均每个同学交书费64元，全班37人，一共要交多少元？(1)学生读题，理解题意。(2)指名列出算式：64×37=或37×64=(3)学生先试着在本上用竖式计算。（指名板演）说说你是怎样算的？(4)集体讨论算法。学生汇报，重点指出：乘数十位上的“3”，表示30，30乘64得192个“十”，是1920。个位上的“0”可以省略不写。师：“2”为什么与十位对齐？2.学生完整叙述算法。口算。指名板演，笔算。学生读题，理解题意指名列出算式。说说你是怎样算的？教学过程设计（含时间分配）64×37=2368（元）6437×37×64448148192222236823683.师：计算是否准确，我们要进行验算。说说可以怎样进行验算？学生互相说说。根据学生叙述，老师进行板书。总结：交换因数位置，积不变。这叫做乘法交换律4.试一试：58×34=25×42=37×18=三、巩固练习(10’)计算并验算24×39=96×17==35×82=42×63=学生独立完成。集体订正。四、新课小结(2’)根据板书，总结新课。回答学生提出的疑问。说说可以怎样进行验算？学生互相说说。