学案-湖北-2013_湖北省孝感市孝南区肖港初级中学2013届九年级化学下册《化学使生活更美好》学案1（无答案） 湘教版.rar

1《化学使生活更美好》学案一、学习目标：1.知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。2.理解物理变化和化学变化的概念，认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系，初步认识“物质是变化”的观点。二、自主学习：1.化学是研究物质的________、________、________、________、________、________的自然科学。2.物理变化和化学变化：（1）物理变化：________________________________如________等；（2）化学变化：________________________________又叫________，如________等；（3）化学变化常伴随着________、________、________、________、________等现象。三、合作探究：实验1步骤1：将一段用砂纸打磨过的镁带一分为二。步骤2：将其中一截镁带放入试管中，再加入3ml稀盐酸，观察实验现象，并用手触摸试管外壁，感受温度变化。实验2步骤1：用药匙从试剂瓶中取少量碱式碳酸铜（俗称铜绿），放在研钵中轻轻研磨，观察铜绿颗粒大小发生的变化。步骤2：将研磨后的少量碱式碳酸铜装入试管中，用带弯曲玻璃导管的橡胶塞塞住试管口，并将导管的另一端插入澄清石灰水中。给试管内的药品加热，观察并记录实验现象。实验内容观察到的现象变化类型实验1步骤1步骤2实验2步骤1步骤2四、拓展性探究：探究活动一：取1块硫酸铜晶体，将它放入大试管中加热，观察硫酸铜晶体有什么变化。实验完成后，熄灭酒精灯，冷却大试管，再在冷却后的硫酸铜白色粉末中逐滴加水，观察有什么现象产生.探究活动二：向硫酸铜溶液中加入氢氧化钠五、课堂练习判断下列变化是物理变化还是化学变化：（1）把铁块磨成铁粉（）（2）把铁块放在地面上，生锈了（）（3）铜锭抽成铜丝（）（4）空气液化（）（5）二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊（）（6）火药爆炸（）六、练一练1.怎样判断物质的变化呢?2.下列变化属于化学变化的是()A.湿衣服晾干B.铁生锈C.铜导电D.石蜡熔化3..下列能判断蜡烛燃烧是化学变化的依据是()A.发光发热B.逐渐变短C.火焰周围蜡熔化D.有水和二氧化碳生成4..有人说,只要有发光发热的变化都是化学变化,对吗?请举例说明.七、作业布置P101、2P116八、小结化学研究的对象是物质，物质是不断变化的，物质的变化分为物理变化和化学变化。通常以观察、实验为方法，从不同的方面寻找证据，进行分析，从而认识物质的变化和规律，推测它们的性质，并利用这些变化规律造福人类。单元1化学使生活更美好第1课时一、学习目标：1.知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。2.理解物理变化和化学变化的概念，认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系，初步认识“物质是变化”的观点。二、自主学习：1.化学是研究物质的________、________、________、________、________、________的自然科学。2.物理变化和化学变化：（1）物理变化：________________________________如________等；（2）化学变化：________________________________又叫________，如________等；（3）化学变化常伴随着________、________、________、________、________等现象。三、合作探究：实验1步骤1：将一段用砂纸打磨过的镁带一分为二。步骤2：将其中一截镁带放入试管中，再加入3ml稀盐酸，观察实验现象，并用手触摸试管外壁，感受温度变化。实验2步骤1：用药匙从试剂瓶中取少量碱式碳酸铜（俗称铜绿），放在研钵中轻轻研磨，观察铜绿颗粒大小发生的变化。步骤2：将研磨后的少量碱式碳酸铜装入试管中，用带弯曲玻璃导管的橡胶塞塞住试管口，并将导管的另一端插入澄清石灰水中。给试管内的药品加热，观察并记录实验现象。实验内容观察到的现象变化类型实验1步骤1步骤2实验2步骤1步骤2四、拓展性探究：探究活动一：取1块硫酸铜晶体，将它放入大试管中加热，观察硫酸铜晶体有什么变化。实验完成后，熄灭酒精灯，冷却大试管，再在冷却后的硫酸铜白色粉末中逐滴加水，观察有什么现象产生.探究活动二：向硫酸铜溶液中加入氢氧化钠五、课堂练习判断下列变化是物理变化还是化学变化：（1）把铁块磨成铁粉（）（2）把铁块放在地面上，生锈了（）（3）铜锭抽成铜丝（）（4）空气液化（）（5）二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊（）（6