学案-全国-2017_九年级化学上册 3.doc

9氧气制备学习目标：1.记住实验室制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法。2.记住实验室制取氧气的原理和装置。3.知道收集氧气的方法。4.理解分解反应的概念。5.知道催化剂和催化作用。一，想一想：1．如何鉴别三瓶无色气体：空气、氧气、氮气？2.你知道在酿酒过程中酒曲的作用吗？二，学一学：观察与思考1、分解过氧化氢制取氧气⑴仔细观察教师所展示的过氧化氢和二氧化锰，将其物理性质记录在下面：过氧化氢（H2O2）：颜色，气味，状态；二氧化锰(MnO2)颜色，气味，状态；⑵观察老师演示实验、观察并在74页表格中记录实验现象。该反应的文字表达式：。思考交流：小组内交流讨论，在本实验中二氧化锰反应前后是否发生了改变？二氧化锰在本实验中起到什么作用？交流研讨：利用二氧化锰能催化过氧化氢，迅速放出氧气这一性质，在实验室中可利用它们来制取氧气。用二氧化锰催化过氧化氢制取氧气需要的装置是（）2、分解氯酸钾制取氧气⑴仔细观察教师所展示的氯酸钾，将其物理性质记录在下面：⑵观察老师演示实验、观察并记录实验现象。实验编号现象结论⑴将氯酸钾加热⑵将氯酸钾和二氧化锰混合加热二氧化锰在⑵中所起的作用是该反应的文字表式：。催化剂（触媒）：在化学反应中能改变其他物质的，而本身的和在反应前后都不发生变化的物质。（一变两不变）催化剂在化学反应中所起的作用叫。3、自主学习——高锰酸钾制取氧气⑴仔细观察教师所展示的高锰酸钾，将其物理性质记录在后面：⑵记住课本高锰酸钾制取氧气的文字表达式，并默写在后面：交流研讨：根据用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物或者高锰酸钾制取氧气所需药品的状态及反应条件，并根据氧气的性质，实验室用上述方法制取氧气所需要的装置是（）反思交流：制取氧气的装置选择的依据是什么？收集氧气的装置选择的依据是什么？规律总结：只要固液混合，反应在常温下进行的，都可以采用实验室制氧气的装置，即。收集装置要考虑气体的密度和溶解性，气体密度比空气大用，气体密度比空气小用，气体难溶或不易溶于水用，交流研讨：⑴将用二氧化锰催化过氧化氢、加热氯酸钾和二氧化锰的混合物、加热高锰酸钾制取氧气的文字表达式默写在下面（同桌相互检查默写对了吗？）：⑵从反应物和生成物的种类上分析以上反应的共同点。反应物有(一或多种)，生成物有(一或多种)⑶上述三个反应都是分解反应，你能根据他们的共同点说出分解反应的概念吗？写在下面。分解反应是的反应。交流研讨：在工业上需要大量的氧气，显然不能用上述方法制取。请阅读课本78页《工业上如何大量制取氧气》，思考一下，课本中介绍的方法是分解反应吗？说出你的看法，与小组的成员交流一下。将最后结论记在下面。三，做一做1．下列物质中含有氧气的是（）。A．二氧化锰B．氯酸钾C．空气D．氧化镁2．下列变化中属于分解反应的是（）。A．分离液态空气制氧气B．加热氯酸钾和二氧化锰制氧气C．蜡烛燃烧D．粗盐提纯3．工业上制取大量氧气的方法是（）。A．加热氯酸钾B．加热高锰酸钾C．分离液态空气D．加热二氧化锰4．催化剂在化学反应中所起的作用是（）。1）实验①中看到的现象是说明。（2）实验②中看到的现象是说明；如果此实验中不加干燥剂会产生的后果是。（3）实验③中看到的现象是说明。（4）在实验③中，等试管内无气泡冒出时，再加入过氧化氢，发现，说明在该过程中二氧化锰的化学性质。（5）实验③完成后，将试管中的二氧化锰过滤、洗涤、烘干、称量，发现其质量与反前。氧气制备（第二课时）学习目标：1.初步认识反应原理决定实验装置，气体的性质决定气体的收集方法。2.能记住收集氧气及验满的方法。3.通过练习连接仪器，熟练基本操作。4.记住实验室制取氧气的步骤。5.通过实验探究，记住氧气的一些主要化学性质。预习学案想一想：1.实验室有几种制取氧气的方法？将它们的文字表达式写在下面，如果你能知道各种物质的化学表达符号（物质的化学式）请在相应物质下面注明。2.请说出实验室可以利用什么方法收集氧气？它们是利用了氧气的什么性质？3.请说出每种制取氧气的方法中所用药品的状态和反应条件。二，学一学：自主学习1.请仔细观察课本图（1）在图中，使用了哪些仪器？（2）此装置适合于用哪种方法来制取氧气？（3）哪部分是气体发生装置，哪部分是气体收集装置？二、交流学习【演示实验】教师按顺序演示实验室用高锰酸钾制取氧气的操作过程。1.请在仔细阅读课本《活动与探究》的基础上，与小组成员讨论解决一下问题。（1）首先要检查装置的气密性，气密性良好，实验方可进行。（如何检验，如何证明装置气密性良好？）（2）用高锰