【小学中学教育精选】苏教版语文九年级下册第五单元第19课《雪》同步练习.doc

苏教版语文九年级下册第五单元第19课《雪》同步练习一、选择题1．选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（）A．单独B．单于C．单位D．账单答案：B解析：分析：B项“单”读chán,其他都读dān。故选B。点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。2．下列加点字注音、字形有误的一项是（）A.朔方（shuò）磬口（qìnɡ）脂粉奁（lián）B.弥漫（mí）褪尽（tuì）目光灼灼（zhuó）C.胭脂（yān）嘻笑（xī）精魂（hún）D.枯草（kū）博识（báo）凛洌（liè）答案：D解析：分析：“博”应读bó，“洌”应为“冽”。点评：此题考查学生对平时容易读错的字音、字形的掌握情况。3．下列句子中表达方式与其他三项不同的是（）A．他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。B．朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙。C．在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。D．是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。答案：D解析：分析：D项运用的是抒情的表达方式。其他三项的表达方式均是描写。故答案选D。点评：此题考查学生对表达方式的掌握情况。4．对课文内容鉴赏有误的一项是（）A．本文由“暖国的雨”导入，主体部分写江南“滋润美艳”的雪和朔方“决不粘连”的雪。B．文章最后说朔方的雪“是死掉的雨，是雨的精魂”，有照应开头的意思。C．本文写两种不同的雪，形成鲜明的对比，讴歌了朔方的雪如同粗犷威猛的壮士，贬斥了江南的雪如同娇媚而缺乏战斗精神的弱女子。D．“如粉，如沙”两个比喻极言朔方的雪很干，决不粘连，与江南的雪大不相同。答案：C解析：分析：C项中“贬斥了江南的雪”不符合文章原意。故选C。点评：此题考查学生对课文内容的理解分析。5．加点字读音有误的一项（）A．磬口qìng脂粉奁liánB．模样mó胭脂zhīC．朔方shuò旷野kuàngD．凛冽liè眷恋juàn答案：B解析：分析：“模”应读mú。故选B。点评：此题考查学生对日常生活中的多音字字音的准确区分情况。6．下列句子有错别字的一项是（）A．晴天又来消逝他的皮肤，寒夜又使他结一层冰。B．弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。C．江南的雪，可是滋润美艳至极了。D．连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。答案：A解析：分析：A项逝——释。故选A。点评：此题考查学生对同音字的辨析使用。7．下列句子中没有使用修辞手法的一项是()A．那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。B．孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手。C．暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。D．朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙。答案：C解析：分析：ABD运用了比喻的修辞，C没有运用修辞，故选C。点评：考查学生对修辞的判定能力。8．判断下面的句子中没有运用比喻修辞的一项是（）A．江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。B．但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。C．孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。D．但是朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。答案：B解析：分析：B项虽然有“仿佛”二字，但属于联想，不是修辞。所以应该选C。点评：主要考查学生对比喻的理解。9．选出下面句子中修辞方法运用不当的一项（）A．图书馆是书籍的宝库，那里藏着无数的人类智能的结晶。B．盛开的藤萝只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，彼此推着挤着，好不热闹。C．蚂蚁身躯虽小，但力量很大，一只蚂蚁可搬动一粒米，一群蚂蚁不就可以翻江倒海了吗？D．那翠绿的叶片，那满树的繁花，给我小小的书房带来了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。答案：C解析：分析：一群蚂蚁可以翻江倒海，令人难以置信。夸张也要基于现实。故选C。点评：主要考查修辞的辨析。10．选出下面句子中运用了对比修辞的一句。（）A．教室里安静得连根针掉在地上都听得到。B．中国人民中间，有成千上万的“诸葛亮”，每个单位，每个部门，都有那里的“诸葛亮”。C．我似乎打了一个寒噤：我就知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。D．阳奉阴违，口是心非，当面说得好听，背后又在捣鬼，