教案-北京-2012_四年级数学下册 小数的性质第二课时教案 北京版.rar

1用心爱心专心教学内容小数的性质第二课时教学目标1．认识带小数和纯小数。2．通过超市广告，利用学生最熟悉的人民币，概括出小数比较大小的方法，感受生活与数学的紧密关系。3．通过练习使学生会比较小数的大小。教学重点指导学生概括出小数比较大小的方法。认识带小数和纯小数。教学难点会比较小数的大小教具学具主备教师复备教师复备日期教学过程复备内容教学反思复习引入1．教师质疑：几天来的数学学习，你掌握了小数的哪些知识？指名回答。引入：今天我们接着来学习有关小数的知识。板书：比较小数的大小探索新知1．教师出示一些小数：0.893.0762.010.334.1260.380.1（1）把以上小数分类，并说明分类的理由。（指名回答）（2）给这两类小数起个名字。像0.890.30.380.1这样，整数部分是0的小数叫纯小数。（让学生说几个纯小数。）像3.0762.0134.126这样整数部分不是0的小数叫带小数。（让学生说几个带小数。）（3）讨论：纯小数、带小数和1有什么关系？（独立思考，回答问题。）明确：纯小数都比1小，带小数都比1大。1.0、2.0、3.0……不看成是带小数，而是整数的特殊表现形式。2．教师投影例4主题图质疑：从图上你知道什么信息？（1）指名答：平鱼每500克的价钱为8.80元，鲜海虾每500克的价钱为15.50元；酥梨每500克的价钱为0.88元，玛奶葡萄每500克的价钱为1.8元；玉米每500克的价钱为0.35元，冬瓜每500克的价钱为0.29元。（2）说说每组中哪种商品的价格便宜？为什么？（3）学生独立思考后小组交流；指名回答。教师板书：8.80<15.500.88<1.80.35<0.293．教师质疑：从以上的问题中谁能说一说小数比较大小的方法？4．小结小数比较大小的方法：第一，先看他们的整数部分。整数部分大的那个数就大。第二，纯小数比带小数小。第三，整数部分相同的，再比较小数部分。十分位上的数大的那个数就大，依次往下比。巩固练习1．在○里填上“＞”或“＜”。0.6○0.073.25○2.7514.3○5.656○5.990.98○14.25○4.2052．实物投影13页（2）题质疑：你知道了什么信息？你能给他们排出名次吗？（教给学生比较的方法：把所给的数据小数点对齐，然后再按小数的比较方法去比较大小，排出名次。）3．教师实物投影13页（3）题质疑：你知道了什么信息？你能提出什么问题，并解答。（小组学习，给每个学生发言的机会）小结学生看板书说一说这节课学会了什么？（共同说一说小数比较大小的方法。）板书小数的大小比较第一，先看他们的整数部分。整数部分大的那个数就大。第二，纯小数比带小数小。第三，整数部分相同的，再比较小数部分。十分位上的数大的那个数就大，依次往下比。8.80<15.500.88<1.80.35<0.39作业1．14页练习二（3）、（4）题2．选作：练习册“拓展提高”