学案-全国-2011_九年级化学 1.rar

1第页1.3物质的变化一、学习目标1．认识物理变化和化学变化的基本特征（理解）。理解化学反应现象与本质的联系（应用）。2．了解化学变化与物理变化联系（理解）。3．能判断常见的某些变化是物理变化还是化学变化（应用）。二、学习过程情景引入：[观察活动］喷雾显字[提出问题］1.白纸上是否已用什么化学药液写下了隐形字？2.喷雾器里装的是什么化学药品？3.两种化学药品接触后发生了什么变化，使白纸上显出字来？想知道这些问题的答案，就让我们从“物质的变化”开始，学习这门有趣而又和生活密切相关的化学课。（一）自学导航1、[观察活动］变化1、2、3、4、5并填写课本空白。[引导总结］物理变化：_________________________________________________________2、[观察活动］【实验1-6】【实验1-7】并填写课本空白。[引导总结］化学变化：_________________________________________________________3、[观察活动］【实验1-8】【实验1-9】【实验1-10】并填写课本空白。[引导总结］化学变化会伴随一些现象，如_______、________、________、___________或___________等。（二）合作探究1、[讨论、交流、总结］物理变化和化学变化的关系。物理变化化学变化概念举例伴随现象判断依据本质区别2、思考物质变化的证据有哪些？它们分别属于什么反应？碳酸氢钠和稀盐酸反应：_________________________________________，_________反应钢铁的熔化：_________________________________________，_________反应冰山消融：_________________________________________，_________反应铁丝的形变：_________________________________________，_________反应铁器生锈：_________________________________________，_________反应三、分层检测课内A组：1、下列现象中，属于化学变化的是（）A、瓷碗摔碎了B、车胎漏气C、煤气燃烧D、折断火柴梗2、下列变化你认为是物理变化的是（）A、米饭变馊B、大米酿成酒C、云变成雨D、牛奶变酸3、下列成语中，一定包含有化学变化的是（）A．烛炬成灰B．花香四溢C．木已成舟D．滴水成冰4、判断镁条在空气中燃烧是化学变化的依据是（）A、发出耀眼的白光B、生成白色粉末C、打磨后镁条变亮D、放出大量的热5、有关物质变化的叙述正确的是（）A、不需要加热发生的变化是物理变化B、需要加热才能发生的变化一定是化学变化C、有其它物质生成的变化都是化学变化D、发光发热的变化都是化学变化B组：7、判断正误（1）物质发生化学变化，一定生成新物质。（）（2）用蜡烛加热白糖时，既发生了物理变化，又发生了化学变化。（）（3）化学变化不一定有气体产生，也不一定发光发热，但一定有新的物质生成。()（4）有些物质会发生变化，有些物质永远不会变化。（）（5）只要物质发生颜色变化，就发生了化学变化。（）（6）只要物质发生了化学变化就一定会发生颜色变化。（）（7）物质变化无处不在，跟我们生活密切相关。（）C组：8、填空：家中做饭过程中，常有下列一些步骤：①淘米洗菜②将米和水按比例混合③用电饭煲加热④打开液化石油气瓶阀门⑤打火点燃石油气⑥锅被烧热⑦油在热锅里沸腾⑧将菜炒熟⑨生米做成熟饭（1）属于物理变化的是（填序号）________________理由是_____________________________（2）属于化学变化的是（填序号）________________理由是_____________________________课外1．古诗词是古人留下的宝贵精神财富。下列诗句中只涉及物理变化的是()A．野火烧不尽，春风吹又生B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C．只要功夫深，铁杵磨成针D．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏2.米饭在嘴里开始不甜，咀嚼一会儿就会有甜味，这是什么道理？3、白糖加加热后，会慢慢熔化变成液体状，继续加热就会烧焦变成黑色的焦炭状。这个过程中有物理变化吗？有化学变化吗？哪一步是物理变化？哪一步是化学变化？回答并说明理由。4、木条燃烧和木条折断发生的变化的相同点和不同点？课后反思：