教案-北京-2012_五年级数学上册 小数乘法 1教案 北京版.rar

3小数乘法教学目标：1.通过加法与乘法的关系揭示小数，观察小数乘法的算式，通过交流比较得出小数乘法的计算方法。2.结合生活情境，让学生经历小数乘法的计算方法的探究过程，体验转化的数学思想。3.进一步培养学生检查、验算的学习习惯和认真负责的学习态度，体会数学在解决日常生产、生活中的问题的作用。教学重点：利用知识的迁移解决小数乘法的计算方法，较熟练的计算小数乘以整数。教学难点：实现由小数转化成整数完成计算，再将积转化为小数。教学过程：一、知识准备：1.2×10=3.62×100=4.05×1000=30.2×100=12÷10=362÷100=4050÷1000=3020÷100=观察算式：1．选择一个说一说表示什么？2．你们发现了什么规律？（一个因数扩大十倍，积也跟着扩大十倍。反之一个因数缩小十倍，积也跟着缩小十倍。）3．仿照上面的例子你能说几个有这种规律的算式吗？二、新授：联系实际、学习新知。周末，爸爸、妈妈和芳芳一起到超市购物。所购物品数量单价需？元橘汁3听4元/听水杯6个2.8元/个苹果0.5千克4.5元/千克自选问题，尝试解决。组内交流。全班交流。重点探讨：6个水杯多少元？5千克苹果多少元？列式展示：说说你是怎样计算的？①6个水杯多少元？第一种加法计算:2.8+2.8+2.8+2.8+2.8+2.8第二种乘法计算：2.8×6为什么可以用这个乘法算式计算？（因为6个2.8连加用乘法计算比较简便等）延伸：说一说：4.5×5各表示什么？给同桌出一个算式说一说。探讨计算方法。想一想：2.8×6＝?你是怎样计算的？生汇报1：将2.8扩大十倍转化成28。即28×6＝168，2.8扩大十倍积也扩大了十倍，所以28×6＝168，2.8×6＝16.8生汇报2：从数的组成及乘法意义去考虑动手列竖式：2.8扩大十倍28×6×616.8缩小十倍168看着算式说说你的计算方法：把小数扩大倍数变成整数计算，再把积缩小相同的倍数。②0.5千克的苹果多少元？列式：4.5×0.5这个算式表示什么意思？说说你的计算过程：三、练习；1．填表。乘数121.20.120.0120.00121201200乘数8888888积2．根据28×21=588，说出下面各题的积。2.8×21=0.28×21=280×21=0.028×21=2800×21=28×210=3．先说说下面各题的积有几位小数，在计算。0.82×64＝7.8×36＝1.28×15＝四、教学流程：开始情景导入，提出问题适时指导讨论方法练习题：课件生练习结束