学案-全国-2019_九年级化学下册 第八章 常见的酸、碱、盐 8.doc

1第八章常见的酸、碱、盐酸和碱的反应教材分析通过前面对酸、碱知识的学习，学生已经感受到这两类物质在性质上的差异，本节课探究酸、碱之间的反应，是对酸、碱性质的进一步认识。另外，酸、碱之间发生的中和反应与实际生活和生产有着密切的联系，不仅能提高学生的学习兴趣，还能让学生感受到化学知识对改善人们的生活和促进社会发展所起的重大作用。教学目标知识与技能1.初步认识中和反应的特征，了解中和反应的实质。2.初步掌握进行中和反应的实验技能，能完成简单的中和反应实验。3.根据复分解反应的特点会判断复分解反应类型。过程与方法1.通过酸与碱反应的实验探究，初步学会判断化学反应是否发生的方法。2.通过一些探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程。3.通过对中和反应应用的学习，认识到化学知识在生产和生活中的应用。情感、态度与价值观1.进一步增强探究物质的好奇心和求知欲。2.体会化学与生活的密切关系，增强热爱生活、关心他人的美好情感。教学重点教学难点重点：对中和反应的判断和应用，对复分解反应的判断。难点：对中和反应实质的认识。探究点一探究中和反应[情景展示]一、观察实验：把氢氧化钠溶液和稀盐酸进行混合。二、向滴有酚酞的氢氧化钠溶液中逐滴加入稀盐酸，观察实验现象。[问题探究]氢氧化钠溶液和稀盐酸反应时没有明显现象，如何设计实验证明酸和碱之间确实发生了反应？我们又如何判断一个反应是不是中和反应？[思考交流]____________________________________________________________________________________________________________________________________[归纳提升]探究酸与碱发生中和反应的方法：可借助酸碱指示剂，先在氢氧化钠溶液中滴加几滴无色酚酞溶液，溶液显红色，然后再滴加稀盐酸，可观察到溶液红色逐渐消失，则证明氢氧化钠与稀盐酸发生了反应。在滴加稀盐酸的过程中，要边滴加边搅拌，至红色刚好褪去为止，否则容易使盐酸过量。判断某个反应是否为中和反应，关键是看反应物是否为酸和碱，而不是仅看生成物是否为盐和水。[课堂速记]___________________________________________________________________________________________________________________________________探究点二酸、碱的通性[情景展示]项目酸的主要化学性质碱的主要化学性质与指示剂作用紫色石蕊使紫色石蕊溶液________使紫色石蕊溶液________无色酚酞无色酚酞溶液__________使无色酚酞溶液________酸碱相互反应酸＋碱―→________＋________与氧化物反应酸＋________氧化物―→__________＋__________碱＋________氧化物―→__________＋__________与盐反应酸＋盐―→______＋______碱＋盐―→______＋______与较活泼金属反应酸＋较活泼金属―→__________＋__________[问题探究]酸类物质有哪些相似的化学性质？酸类物质为什么具有相似的化学性质？[思考交流]________________________________________________________________________________________________________________________________________[归纳提升]酸能与指示剂反应、与较活泼金属反应生成盐和氢气、与金属氧化物反应生成盐和水、与碱反应生成盐和水、与盐反应生成新酸和新盐。酸具有相似的化学性质主要是因为它们的溶液中都存在氢离子。[继续探究]碱类物质有哪些相似的化学性质？碱类物质为什么具有相似的化学性质？[思考交流]_____________________________________________________________________________________________________________________________________[归纳提升]碱能与指示剂反应、与非金属氧化物反应生成盐和水、与酸反应生成盐和水、与盐反应生成新碱和新盐。碱具有相似的化学性质主要是因为它们的溶液中都存在氢氧根离子。[课堂速记]_______________________________________________________________________