学案-全国-2011_九年级化学上册 燃烧条件与灭火原理学案（无答案） 粤教版.rar

《燃烧条件与灭火原理》学案主备:张成班级：九年级（）班学生____________【学习目标】懂得什么是燃烧，什么是缓慢氧化，什么是自燃，以及它们之间的联系与区别。2.了解物质燃烧条件的探究过程与方法。3.使学生在学习燃烧条件的同时，能应用到探讨灭火的方法上，理解灭火的原理。【自学导航】阅读教材79-82页①：燃烧、缓慢氧化、自燃(1)燃烧是与空气中的发生的的、的反应。（2）缓慢进行的氧化称为__________。（3）由__________引起的自发燃烧叫做自燃。①物质具有②：燃烧的三个条件：②可燃物与接触③温度必须一般情况下，使可燃物质着火燃烧所需的，叫着火点①隔绝燃烧物与氧气的接触。方法有等。③：灭火的原理及方法：②降温使温度降到可燃物着火点以下。方法有等。③清除可燃物或使可燃物与其它物品隔离。方法有等。【合作探究】合作探究一【实验3-6】物质需要具备什么条件才会燃烧？完成表中观察、分析和推断，得出物质燃烧的条件。合作探究二开水白磷（乙）白磷（甲）红磷磷磷磷1如图所示在500ml烧杯中注入400ml开水，投入一小块白磷（乙），在烧杯上盖一薄铜片，铜片上一端堆放干燥的红磷，另一端放一小块白磷（甲）回答下列问题：①铜片上的白磷与开水中的白磷相比，相同的是；不同的是。②铜片上的白磷与红磷相比，相同的是；不同的是。（2）能够观察到的现象是：红磷；白磷（甲）；白磷（乙）。（3）若用导气管将将氧气通入烧杯底与白磷（乙）接触，则可观察到的现象是。。由此可总结出物质燃烧的具备的条件是：白磷与红磷相比更易燃烧的原因是。【分层检测】应知应会灭火事例灭火方法主要的灭火原理：破坏哪种燃烧条件熄灭酒精灯油锅着火熄灭蜡烛纸箱着火煤气着火2．要将桌上燃着的酒精扑灭，宜采取的措施是()A．用水泼灭B．投入冰块冷却降温C．用湿抹布或沙子盖灭D．用扇子搧灭3.消防人员常用高压水枪灭火，水在灭火过程中的主要作用是（）A、降低可燃物的着火点B、降低温度到可燃物的着火点以下使火熄灭C、使大火与空气中的氧气隔绝D、水分解出不能助燃的气体使可燃物隔绝氧气4．下列有关灭火的方法错误的是（）A．家用电器灭火时，立即用水扑灭B．扑灭森林火灾时，设置隔离带C．炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖D．图书资料着火，用压缩二氧化碳灭火二、达标测评1．点燃的火柴，竖直向上，火柴杆易熄灭，其原因是（）A、火柴杆温度达不到着火点B、火柴杆着火点高C、火柴杆潮湿，不易点燃D、火柴杆接触氧气少2．森林火草场发生火灾时，救活的措施之一是在大火蔓延路线钱铲除一定宽度的树木和草类，形成一道“防火墙”，奇理由是（）A．使温度降到着火点以下B．使可燃物与火源隔离C．使可燃物与空气隔离D．使火场周围通风良好3．调查统计表明，火灾伤亡事故很多是由于缺乏自救常识造成的，缺氧窒息是致人死亡的首要原因。下列自救措施中，不合理的是（）。A.遇到意外情况，可用掌握的知识进行有效处置，同时拨打电话求救B.室内起火，不要急于开窗C.在山林中遇火灾时，向顺风方向奔跑，逃离火灾区D.所在处烟雾较浓时，应用湿毛巾捂住口鼻，并尽量贴近地面逃离3、在空气中发生缓慢氧化、燃烧、自燃的相同点是（）（1）都发光2）都需要达到着火点（3）都发热（4）都发生氧化反应（A）（3）（4）（B）（1）（2）（C）（2）（3）（D）（1）（4）三、拓展提升甲、乙、丙三支试管内分别注入同体积不同温度的水，分别放入相同质量的白磷，如图所示：（1）试管甲内白磷能否燃烧：_______。原因是_________________________。（2）试管乙内白磷能否燃烧：_______。原因是_________________________。（3）试管丙内白磷能否燃烧：_______。原因是_________________________。【课后巩固】P.84习题1、2、3、4、5、(课本上完成）【感悟收获】教学过程教学过程【情景创设】我们对火已有一定的了解。火推动了人类历史的发展，人类的生活离不开火，但火有时也给人类带来巨大的灾难。因此，我们很有必要来学习燃烧的条件与灭火原理