教案-北京-2012_五年级数学上册 平行四边形的特征和面积1教案 北京版.rar

3（北京版）五年级数学上册教案平行四边形的特征和面积1第一课时教学内容：平行四边形的认识教学目标：通过学习，使学生理解并掌握平行四边形的概念、特性，以及正方形、长方形、平行四边形之间的关系，会正确作出平行四边形的高。教学重点：理解平行四边形的概念，掌握平行四边形高的作法。教学过程：一、1、观察下面的图形，你可以把他分成几类，为什么？2、汇报：怎么分？按什么标准分？困：赵可欣：你学到了什么？3、认识多边形，四边形。了解研究平面图形从边、角入手。4、四边形的特征。5、认识四边形中已学过的图形，揭题：平行四边形的认识。二、动手操作，自主研究平行四边形1、拿出平行四边形的四种不同图形，仔细观察：边、角有哪些特征？（四条边，四个角）2、根据你的观察大胆猜一猜边、角还可能有那些特征？（两组对边分别平行，两组对边分别相等，两组对角分别相等。）3、验证：分组分测四个图形的边角，看看是否真的像你所想的一样。4、汇报：（对角确实相等，而且发现邻角和是180，四角和是360）5、小结平行四边形具有哪些特征？什么是平行四边形？（三种）6、怎样判断？练：下图中是平行四边形的涂上颜色。长方形、正方形是不是平行四边形？为什么？如果要摆一个平行四边形应取怎样的材料？为什么？摆一摆。还能摆成什么？找一找生活中，周围有没有平行四边形？三、探索特性为什么生活中像防盗门要用平行四边形的形状。出示自制一个平行四边形，拉一拉，看一看平行四边形有什么特性？四、平行四边形的高1、说明：平形四边形每组对边之间的距离，叫做平行四边形的高。请你试着作出下面平行四边形的高。底底2、检查、提问：一个平行四边形可以作几条不同的高？为什么？注意：和高垂直的对边叫做平行四边形的底。（底和这个底上的高必须对应）3、想一想：下面所作的线段是不是平行四边形的高？为什么？3、说明：我们以后画平行四边形的高不需要两条都画，只要根据要求画就可以了。五、巩固练习1、在下面平行四边形的底上画高。底底底2、判断长方形是特殊的平行四边形。平行四边形是特殊的正方形。正方形既是特殊的长方形，也是特殊的平行四边形。四边形一定是平行四边形。平行四边形一个底边上只能画一条高。六、总结。反思：小学数学课程标准中明确指出：教师在教学中应当是组织者、参与者、引导者。凡学生能独立思考的，教师绝不要提示或暗示，凡学生能自己得出的，教师绝不要代替。在本节课中，努力创设这样一个学习的平台，给学生充足的时间和空间，去主动探索平行四边形的特征。利用平行四边形的不稳定性，在生活中什么地方利用了这种易变形性，体会学习数学的价值。