学案-全国-2014_九年级化学上册 4.rar

14.2水的组成【学习目标】1．了解水的物理性质；2．通过观察电解水的实验现象，确认其产物，知道水的组成。【知识链接】1．有关水的基本常识（据生活经验）2．氧气的化学性质3．氢气的性质【自主学习】阅读课本P107～110，完成学案的问题1．水的物理性质：颜色气味状态密度熔、沸点(101.3KPa时)重要性能能溶解多种物质形成溶液2．如何检验一种气体是不是氧气？3．查阅资料获取有关氢气的知识(课本P104和P126～127)：BA氢气是一种____色、______气味、____溶于水的气体，密度比空气_____。氢气在空气中燃烧时，产生_____色火焰，燃烧产物是_____，文字表达式________________________________。混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸，点燃氢气前必须_______________。方法：试管口_______，用拇指堵住集满氢气的试管靠近火焰，移开拇指，发出___________________表明氢气不纯，声音________________表示氢气较纯。【实验探究】水在通电的条件下分解【想一想】水由____________________________组成【设计实验】实验现象①通电后，两极上都有________②一段时间后与电源负极相连的试管内气体与电源正极相连的试管内的气体体积比约是________。产物检验①正极上产生的气体能_______________________，证明是______；②负极上产生的气体能___________，是__________。反应的文字表达式实验结论①水是由_______和_______元素组成的；②化学变化前后________________不变。【微观分析】(1)水是由___________构成的，它电解后生成了_________和________，科学家已探明它们都是___________分子。(2)科学家还证实同温同压下等体积的不同气体含有_________________。(3)根据水电解产生氢气和氧气体积比为________，所以分子数之比也为_______。既然两者都来自水分子，说明水的化学式为_________。(4)这一变化所属的基本类型为________反应。【合作探究】(1)实验前在水中加少量硫酸或氢氧化钠的目的是什么？(2)实验开始时产生的氢气和氧气的体积比大于2:1，请分析可能的原因？(3)水的沸腾过程与水的分解过程有什么不同？【巩固提高】1．下列变化属于化学变化的是（）A．糖溶于水B．水电解C．水蒸发D．泥水过滤2．下列说法中正确的是（）A．氧气能燃烧B．氢气能支持燃烧C．氧气易溶于水D．氢气能燃烧3．小强同学通过电解水的实验得出的结论，错误的是（）A．水是由氧元素和氢元素组成的B．氧气中的氧和氢气中的氢是从水中来的C．水是由氢气和氧气组成的D．水是通直流电生成了氢气和氧气4．H2O和H2O2相比较，有关它们的说法中正确的是（）A．都可用于制备氧气B．分子构成相同C．元素化合价相同D．元素的种类不同甲乙5．如图，甲、乙都是电解水的简易装置。回答下列问题(1)装置甲比装置乙有一个明显的优点，这个优点是____________________。(2)装置乙比装置甲有一个明显的优点，这个优点是____________________。(3)在水中加入少量硫酸的目的是__________________。(4)图中显示表明，实验是未开始，刚开始还是已进行一段时间了？__________。(5)开始电解后，A管收集到____气，B管收集到______气。(6)在D处，将使用燃着的木条还是带火星的木条进行检验？_______。甲乙丙★6.电解水时正极与负极产生的气体的体积比是________，正极与负极产生的气体的质量比是________。★7．甲、乙、丙是初中化学常见的三种物质，甲、乙、丙含有相同的一种元素，且丙是一种气体单质，它们相互转化关系如右图。则甲的化学式为___________。甲转化为丙的文字表达式为______________________________________。其基本反应类型为_______反应。