教案-北京-2012_一年级数学上册 连减教案 北京版.rar

2连减教学目标：1.使学生理解连减的意义及计算方法。2.培养学生的语言表达能力，进一步提高计算能力。3.培养学生解决生活中实际问题的能力。教学重点：掌握连减的意义及计算方法。教学难点：找准整体。教学过程：一、情境导入，引出连减：小鱼图，初步感受连减1.课件：你们观察，发现了什么？（一共有6条小鱼）你们刚才看到什么了？（游走了1条），再看，又发现什么了？（又游走了3条）你能连起来说三句话再提个问题吗？（6-1-3=2）2.你能解决这个问题吗？谁列式？算式与我们以前学的有什么不一样？你知道叫什么吗？像这样从一个数里连续减去两个数的算式，叫连减。（出示课题）3.你会读算式吗？谁能像他那样读？4.6表示什么呀？（河里一共有6条鱼）游走的1条是从几里面去掉？3表示什么？游走的3条是从几里面去掉？5在哪儿呢？（记在我们的脑子里）。二、小鸭图，加深连减意义1．连续播放画面，细心观察，你会讲故事吗？2．你能列个连减算式吗？（汇报图意，列出连减算式）3．齐读算式三、小兔情境，清晰部分与整体关系1．你们看，这里住着小兔，你们知道住着几只小兔吗？为什么？你们看，先跑出来几只？又跑出来几只？你能提出什么数学问题？2．谁会列式？10-4-2，这里的4表示哪部分？2呢？剩下的4呢？（指名到前面为大家指出）（分别说说每部分表示的是什么）3．小结：我们今天认识了连减，我们要会读、会算。下面我们来动手做。四、巩固练习1.小松鼠一共10只松鼠，地上有几只？树上有几只？问题是树洞里有几只？你能列出连减算式吗？2.读读算算8-5-3=5-2-1=9-5-4=10-2-7=3.逆向思维训练（1）月亮说：“我可以表示一个数吗？”7-2-3=月亮，月亮代表几呢？你是怎么想的？（2）小猫可以代表一个数吗？小猫-4-2=1，小猫代表几呢？（3）大树可以代表一个数，9-大树-3=2（4）7-（）-（）=1你是怎么想的？4.你能举例说生活中的连减的例子吗？5.渗透部分与整体的关系你猜想各部分可能会是几？如果整体是10，求各部分应该怎么做呢。6.我们带10元钱，可以买什么？五、全课小结今天我们学习了连减，从一个数里连续去掉两个数的运算叫做连减。连减就是从第一个数里减去第二个数，用这个得数再减第三个数，就是最后的得数。