2024年广西北海市铁山港区发展和改革局招聘3人笔试预测模拟试卷-19.docx 立即下载
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2024年广西北海市铁山港区发展和改革局招聘3人笔试预测模拟试卷-19.docx

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2024年广西北海市铁山港区发展和改革局招聘3人笔试预测模拟试卷一、单选题(共50题)1、系统整体之所以能大于各部分的简单总和,是因为接受了()的馈赠。  A:环境  B:系统总合面貌  C:结构  D:系统整体性正确答案选项:D解析:本题考查管理学的基本原理。系统作为一个有机整体,其性质和功能并不是构成系统的各个要素所具有的性质和功能的简单相加,而是具有了新的性质和更大的功能。因此,系统整体之所以能大于各部分的简单总和,是因为接受了系统整体性的馈赠。故本题选D。2、报告是向上级机关汇报工作,反映情况,答复上级机关的询问时使用的上行文。在这种公文中,行文机关()。  A:可以要求上级对报告的质量表明态度  B:可以借此机会要求上级对某个问题作出答复  C:不得夹带请示事项  D:可以向上级提出解决某个亟待办理问题的申请正确答案选项:C解析:本题考查公文的基本知识。《党政机关公文处理工作条例》第八条第十项规定:“报告适用于向上级机关汇报工作、反映情况,回复上级机关的询问。”A、B、D项错误,“报告”中不得向上级提出要求或申请等。C项正确,《党政机关公文处理工作条例》第十五条第四项规定:“请示应当一文一事。不得在报告等非请示性公文中夹带请示事项。”故本题选C。3、下列关于事业单位岗位设置管理的说法,错误的是()  A:专业技术中级岗位分三个等级,即八到十级  B:事业单位岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别  C:事业单位因职责任务、工作性质和人员结构特点不同,设置的岗位类别结构比例也不同  D:特设岗位的设置须经主管部门核准后,按程序报地区或设区的市以上政府人事行政部门备案正确答案选项:D解析:本题考查事业单位相关制度。A项正确,根据《事业单位岗位设置管理试行办法》第十五条规定:专业技术岗位分为13个等级,包括高级岗位、中级岗位和初级岗位。高级岗位分7个等级,即一至七级;中级岗位分3个等级,即八至十级;初级岗位分3个等级,即十一至十三级。B项正确,根据《事业单位岗位设置管理试行办法》第八条规定:事业单位岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。C项正确,根据《事业单位岗位设置管理试行办法》第十八条规定:根据不同类型事业单位的职责任务、工作性质和人员结构特点,实行不同的岗位类别结构比例控制。D项错误,根据《事业单位岗位设置管理试行办法》第二十三条规定:特设岗位的设置须经主管部门审核后,按程序报地区或设区的市以上政府人事行政部门核准。而题干说的是主管部门核准,报地区或设区的市以上政府人事行政部门备案,因此此说法是错误的。故本题选D。4、祥龙公司生产的家纺产品从上世纪90年代开始就受到欢迎,但近年来效益持续下滑,据分析,困扰公司高层领导的问题主要是:公司主要产品的市场需求发生了重大变化;公司在产品开发,制造,销售等环节中存在严重的沟通障碍;对主要竞争者的行为缺乏有效的反应,据此,公司高层管理部门当前首先应该采取的措施为()。  A:重新明确公司业务定位  B:进行组织的机构调整  C:加强公司产品开发能力  D:加强人力资源管理正确答案选项:A解析:本题考查管理学的基本原理。从题干“公司主要产品的市场需求发生了重大变化;公司在产品开发、制造、销售等环节中存在严重的沟通障碍;对主要竞争者的行为缺乏有效的反应”可以看出,这三个主要问题中最棘手、最重要的应该是第一个问题,即公司产品与市场需求的匹配问题。同时,从公司高层管理部门角度出发,作为公司高层主要考虑的应该是企业的公司层战略,主要是解决公司应该选择哪些业务,进入哪些领域的问题。综上,公司高层管理部门当前首先应该采取的措施是根据市场需求,重新明确业务定位。B、C、D项是后续的管理,不是当前首先采取的,排除。故本题选A。5、调查报告写作时调查所得的材料和结论应放在()。  A:前言  B:主体  C:结尾  D:附录部分正确答案选项:B解析:本题考查公文的基本知识。从外部形式上看,调查报告由标题、前言、主体、结尾四个部分组成。A项错误,调查报告的前言一般要根据主体部分组织材料的结构顺序来安排,常用的有提要式、交代式、问题式,旨在交代报告背景。B项正确,前言之后、结语之前的文字,都属于主体,这部分的材料丰富、内容复杂,包括调查所得的材料、观点。C项错误,调查报告常在结尾部分显示作者的观点,对主体部分的内容进行概括、升华。D项错误,调查报告的附录部分一般是有关调研的统计图表、有关资料的出处、参考文献等。故本题选B。6、高等学校的领导体制是党委领导下的校长负责制。()  A:正确  B:错误正确答案选项:A解析:本题考查行政领导知识。建国五十年多来,随着国家政治经济形势的变化与需要,我国高等学校的领导体制先后经历了校长负责制、党委领导下的校务委员会负责制、党委领导下的
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