学案-辽宁-2014_辽宁省凌海市石山初级中学九年级化学上册《2.rar

4《2.1空气的成分》导学案主备人学校授课教师审核课时2课时班级九年课型新课授课时间课题2.1空气的成分教师复备栏和学生笔记栏学习目标1、认识空气的成分，说出各成分的大致含量，知道空气各成分的主要用途。2、了解纯净物和混合物的概念。3、体会呼出和吸入的气体成分含量的探究过程与方法。4、认识空气污染的危害及防治空气污染的意义。5、了解防治空气污染的各项措施，树立保护空气清新的环保观念。重点难点重点：空气的主要成分及其体积分数，混合物与纯净物的概念。空气污染的危害及防治的各种措施。难点：理解燃烧法测定氧气成分的原理，混合物与纯净物的概念及其运用。课前准备教案、学案、课件、习题册学习过程自学——展示——反馈导言小时候，大人们经常要我们猜猜这样一个谜语：“看不见，摸不着，没有颜色没味道，你的身边常围绕……”。该谜语指的是什么？（展示一只空烧杯）烧杯中有什么？今天，我们一起进一步认识空气。第一步明确目标，自主阅读——整体感知（独学）请同学们用5分钟时间认真阅读课本教材内容，正文部分细读，其他部分部分快读，观察实验并思考以下问题，并在教材上标识。【实验讨论】1）红磷在集气瓶中燃烧，消耗了什么气体？2）集气瓶中剩余的气体主要是什么？有什么性质？3）打开止水夹后，为什么集气瓶中能吸入约占集气瓶容积1/5的水？【空气的成分】1）空气的成分按体积分数计算，最多的成分是______，其次是______。各物质在空气中所占的体积比为：______78%，______21％，____________0.94％，二氧化碳______，其它气体和杂质______。2）纯净物和混合物阅读教材划出混合物和纯净物的概念，试着判断以下物质属于纯净物还是混合物，并说明你分类的依据。①空气②氧气③二氧化碳④海水⑤冰⑥冰水混合物⑦澄清的石灰水纯净物：____________________________________________________________混合物：____________________________________________________________3）空气污染的主要危害：①②③④4）空气污染的防治措施：①②③④第二步梳理知识，构建体系——归纳建构（独学）【讨论】氮气和稀有气体的性质和用途气体性质用途氮气稀有气体【讨论】混合物和纯净物有何异同，如何区分？比较项目混合物纯净物由多少种物质组成各成分所占的比例是否固定各组分能否保持单独存在是的化学性质能否用物理方法分离各组分第三步深入思考，合作探究——思维训练（独学、对学——组内小展示问题训练单）仔细分析下列几种情况：①红磷的量不足；②燃烧匙插入太慢，塞紧瓶塞前空气受热逸出；③装置漏气，红磷燃烧时空气受热逸出集气④装置漏气，冷却时空气进入集气瓶；⑤燃烧前未将弹簧夹关闭，导致容器内气体受热膨胀从导管口逸出；⑥未等完全冷却就观察；⑦容器内有没反应完的氧气；⑧导管里未事先装满水；⑨用蜡烛代替红磷进行空气中氧气含量的实验探究。试回答：⑴可能导致进入瓶内水的体积明显小于瓶体积的1/5的原因有___________；⑵可能导致进入瓶内水的体积明显大于瓶体积的1/5的原因有__________。记忆口诀：空气组成别忘记，主要成分氮氧气，氮七八氧二一，零点九四是稀气；还有两个零点三，二氧化碳和杂气；体积分数要记清，莫要当成质量比，还要注意防污染，环保意识要树立。第四步交流展示，精讲点拨——释疑解难（群学——班级大展示）★课件展示本课重点内容第五步达标测评，反馈矫正——反思提升（独学——同桌互查）1．法国化学家_____________通过实验得出了空气由________和_______组成，其中______约占空气总体积的1/5的结论。2．小明用图示装置来测定空气中氧气的含量，对该实验认识正确的是（）A．使用红磷的量多或少，都不会影响实验结果B．燃烧足够的红磷可使进入容器的水占容器的4/5C．红磷燃烧消耗空气中的氧气，使容器内的压强下降，水面上升D．红磷一燃烧完，就要立即观察，并记录水进入容器的刻度3．在我国的许多城市里，空气质量监测的指标主要包括（）①悬浮颗粒（粉尘）②氧气③二氧化碳④一氧化碳⑤氮气⑥二氧化硫⑦稀有气体⑧氮氧化物（二氧化氮）A．①④⑥⑧B．②④⑦⑧C．③④⑥⑦D．①②③④4．有下列物质①石灰水②二氧化碳③食醋④镁⑤碳酸氢铵⑥冰和水⑦苹果汁饮料其中属于纯净物的有；属于混合物的有。5.关于空气的组成，从下列实验中你能得出什么结论？并说明其中的道理（1）小白鼠放在盛有空气的密闭容器中可以存活一段时间，说明.（2）石灰水长期露置在空气中，瓶壁和石灰水液面上会出现白色固体物质，说明.