教案-北京-2012_二年级数学下册 估算的一般方法教案 北京版.rar

2估算的一般方法教学目标知识、能力：学习估数的方法，使学生学会估数。过程、方法：观察、思考、判断说出结果。态度、情感：在学习估数方法的同时，使学生体会数学与生活的密切联系，在学习过程中培养估算的习惯。教学重点学习估数的方法。教学难点掌握估算的方法。教学过程一、谈话引入：同学们，最近我们一直在学习计算，你觉得什么样的题最好算？整数的加减很好算。你们估计一下我这张纸上有多少个贴画？同学们的数感真好。我们在计算时，有时需要计算出精确的结果，有时知道大约是多少就可以了，今天咱们就学习估算。（板书）二、探索新知出示例题（课件显示）1.读题：找出条件、问题是什么？（指名回答）2.你估计一下、学校大约买来多少本新书？（1）引导学生思考：“新买来故事书295本，最接近几百？（300）连环画112本，最接近几百？（100）、300＋100=400”（2）小组内互相说一说，买来的连环画与故事书大约相差多少本？你估计是多少本？怎样估算的呢？小组内互相说一说。（3）集体交流反馈。（4）师生评价。3.试一试（1）学生试着估计。（2）学生汇报：你是怎么估计的？（3）小结：我们要想确定这个数最接近哪个整千整百数，要先看这个数最高位的下一位：如果下一位的数比较的大接近于10，那么这个数就比较接近比最高位大1的整千整百数。（4）再来说一说。（5）妈妈要买1台电冰箱和1台抽油烟机，带5500元够吗？三、课堂练习练一练第1题（1）学生独立完成。（2）集体订正。第2题，从奶站到幼儿园，哪条路最近？说一说，最近的路大约是多少米？（引导学生估算）第3题（1）小组学习（都可以怎么买？）（2）集体交流（第（2）小题答案不唯一，要让学生充分说说自己的想法）。（发散学生的思维）四、课堂总结根据学生的情况进行总结。