教案-北京-2013_六年级数学上册 利息教案+课件（打包4套） 北京版.rar

利息教学目标2004年12月，中国各银行给工业发放贷款21636亿元，给商业发放贷款9563亿元，给建筑业发放贷款3099亿元，给农业发放贷款6711亿元。这些钱就是我们大家平时的储蓄。据统计，到2004年底，我国城市居民的存款总数已经突破21万亿，所以，把暂时不用的钱存入银行，对国家、对个人都有好处。存款方式有活期、整存整取，零存整取等国家规定，存款的利息要按20%的税率纳税。利率是由银行规定的。有按年规定的，叫年利率，有按月规定的，叫月利率，利率可根据存款时间的长短，和存款的方式不同而不同。利息=本金×利息×时间李强于2001年6月7日将1800元存入银行，存期3年，年利率为2.89%，到期后李强一共能取回多少元?李老师有500元钱，打算存入银行二年。可以有两种储蓄办法，一种是存两年期的，年利率是2.43%；一种是先存一年期的，年利率是2.25%，第一年到期时再把本金和税后利息取出来合在一起，再存入一年。选择哪种办法得到的税后利息多一些？利息教学目标2004年12月，中国各银行给工业发放贷款21636亿元，给商业发放贷款9563亿元，给建筑业发放贷款3099亿元，给农业发放贷款6711亿元。这些钱就是我们大家平时的储蓄。据统计，到2004年底，我国城市居民的存款总数已经突破21万亿，所以，把暂时不用的钱存入银行，对国家、对个人都有好处。存款方式有活期、整存整取，零存整取等国家规定，存款的利息要按20%的税率纳税。利率是由银行规定的。有按年规定的，叫年利率，有按月规定的，叫月利率，利率可根据存款时间的长短，和存款的方式不同而不同。利息=本金×利息×时间李强于2001年6月7日将1800元存入银行，存期3年，年利率为2.89%，到期后李强一共能取回多少元?李老师有500元钱，打算存入银行二年。可以有两种储蓄办法，一种是存两年期的，年利率是2.43%；一种是先存一年期的，年利率是2.25%，第一年到期时再把本金和税后利息取出来合在一起，再存入一年。选择哪种办法得到的税后利息多一些？1利息的计算教学目标：1.了解储蓄的含义，理解本金、利率、利息的含义。2.掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。3.感受数学在生活中的作用，培养学生的应用意识和实践能力。教学重点：利息的计算。教学难点：计算利息。教学准备：请学生事先通过各种方法了解有关储蓄与利息方面的知识。教学过程：一、新课引入师：在储蓄的过程中你搜集到哪些相关的知识？（分组汇报调查结果）生汇报。开放的问题情境下，根据每组学生的差异，可能出现下列情况：（1）有关储蓄的一般知识，如储蓄的方式；（2）有关储蓄的相关概念，如本金、利息、利率、税后利息和利息税的知识：（3）有关利息的计算方法，如有的小组根据利率的含义推导出利息的计算方法；（4）有关调查中遇到的困难、解决的方法和自已的感受。板书：利息与本金的比值叫做利率。利息=本金×利率×时间存款种类利率活期0.72%一年期2.25%二年期2.70%三年期3.24%五年期3.60%本金利率利息存入银行的钱叫什么？（解释本金）到期可以得到什么？（解释利息）银行是根据什么来计算应付多少利息的？（解释利率）那么什么又是年利率呢？（解释年利率）存期不同，年利率也不同，你知道相关的知识吗？（依次填入空格，并解释各个年利率所表示的意思，并说明还有月利率、日利率等。）今天我们一起来学习与利息有关的知识。（板书课题：利息）说明：以下学习过程中如无特别说明，各期利率参照此利率表。二、创设情境，体验储蓄师：同学们，王大爷是我们镇的残疾老人，他打算把自已节省的10000元钱存入人民邮局，定期两年，由于王大爷行动不便，你能帮他储蓄吗？学生拿出复制的储蓄存款凭证进行填写。学生活动，教师了解学生填写情况。充分联系生活，设置储蓄密码。师：同学们，为了保证王大爷储蓄的安全，你有什么办法吗？（学生讨论回答，可以设置密码）师：设置什么样的密码比较好呢？（生回答。可能有：①用他的生日。②有纪念意义的日期。③比较容易记的数字。）师：请你给王大爷设置一个密码。保管好存单或存折师：储蓄完成之后，邮局要给我们一个存单或存折，我们要牢记密码，妥善保管好存单或存折。三、解决问题1.运用新知解决问题。师：同学们，根据刚才的知识，如果告诉你两年的利率是2.43%，你能求出王大爷储蓄到期时能获得多少利息吗？学生分组讨论计算，汇报情况。集体讨论订正，教师强调利息的计算方法。师生总结计算方法。改题：将一年改为2年，现在要注意些什么？（注意提醒学生利率也会发生相应变化）改为存期三年，该怎样算呢？你能归纳出利息的计算方法吗？（板书：利息＝本金