学案-江苏-2012_江苏省南通市小海中学九年级化学《质量守恒定律》学案 苏教版.rar

3《质量守恒定律》导学案教学目标：通过实验探究理解质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减教学重点：质量守恒定律的含义及应用教学难点：质量守恒定律的理解，从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减课前准备：（1）化学变化：（2）物理变化：（3）化学变化的特征（4）化学反应前后元素的种类（填“改变”或“不变”）（5）从分子原子的角度理解，化学变化的实质：（6）是化学变化中的最小粒子（7）化学反应前后，分子的种类，原子的种类（8）猜想：化学反应前后各物质的质量总和是增大，减小还是不变？探究活动一：“果汁”变“汽水”前后质量的测定实验仪器：托盘天平汽水瓶小试管镊子实验药品：碳酸钠粉末蒸馏水酚酞稀盐酸实验现象：瓶中液体由色变成色，有大量产生，反应前质量m1=反应后质量m2=实验结论：文字表达式m1m2探究活动二：铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定实验仪器：托盘天平50ml烧杯铁钉实验药品：30ml硫酸铜溶液实验现象：溶液颜色由色变成色，铁钉表面有色物质析出，反应前质量m3=反应后质量m4=实验结论：文字表达式m3m4无数实验证明，参加化学反应的各物质质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。这个规律就叫质量守恒定律。理解质量守恒定律注意的问题：参加——反应掉的部分适用范围——化学反应各物质——所有的反应物和生成物量——质量例1.“2g水加热后变成2g水蒸气，这个过程遵守质量守恒定律。”这种说法对吗？例2.“根据质量守恒定律二升氢气与一升氧气反应生成三升水蒸气。”这中说法对吗？例3.在A+B====C+D反应中，5gA和4gB恰好完全反应生成3gC，则生成D的质量是例4.ag氯酸钾和bg二氧化锰混合加热后，剩余cg的固体，则产生氧气g。讨论：1.实验一中打开瓶盖后天平还能保持平衡吗？2.铜片加热前后天平还能保持平衡吗？为了验证质量守恒定律，有气体参加或生成的反应，必须在的容器中进行。质量守恒的原因：化学反应前后例5已知石蜡是蜡烛的主要成分，蜡烛在空气中完全燃烧后的产物是CO2和H2O，判断石蜡中一定含有_______元素，可能含有___元素例6在密闭容器中，有一氧化碳和氧气的混合气体，其分子数各为a、b。点燃，充分反应后容器中碳原子和氧原子个数比为（）A.a/bB.a/2bC.a/(a+2b)D.a/2(a+b)反馈练习：1.讨论：早在300多年前，化学家们就对化学反应进行了定量研究。1673年英国化学家波义耳在一只敞口的容器中加热金属，结果发现反应后质量增加了。1777年，法国化学家拉瓦锡进行了密闭容器中氧化汞的分解与合成实验。结果发现，参加化学反应的各物质的质量总和等于生成的各物质的质量总和。你知道波义耳和拉瓦锡得到的结果为什么不一样吗？2“法轮功”邪教组织的头目李洪志说，他发功能使铝发生化学反应，变成铜和金，此说法对否？.3.蜡烛燃烧后质量减少，“损失”的质量到哪去了呢？这与质量守恒定律矛盾吗？4.某物质在氧气中燃烧生成了二氧化碳和水，则该物质中一定含有_______元素,可能含有_______元素.5.将某化合物在密闭的容器里加热完全分解，生成：NH3H2OCO2三种物质，此化合物是由_______种元素组成6将一克碘加热升华后得到一克碘蒸气，这是符合质量守恒定律的。（）7.现将A、B两种物质各10g混合加热，A完全反应，生成8gC和4gD,则参加反应的A和B的质量比是多少？8.把3.2克铜粉在空气中充分加热冷却后，物质的总质量为4.0克，则空气中有克氧气参加？.