学案-江苏-2012_江苏省连云港东海县平明镇中学九年级化学《二氧化碳》学案1（无答案） 苏教版.rar

2用心爱心专心（化学）课题《二氧化碳》目标检测3．讨论交流（1）通过对比分析，可知道二氧化碳能与反应，生成碳酸。(2)第四朵小花由红色重新变成紫色,说明_______________，小结：二氧化碳的化学性质有：①一般情况下，二氧化碳燃烧，也不燃烧，还不呼吸②与石灰水反应，使澄清石灰水，化学方程式③能与反应，化学方程式碳酸不稳定，易分解，化学方程式为1.二氧化碳的下列用途，既跟它的物理性质有关，又跟它的化学性质有关的是（）A.灭火B.制干冰C.制化肥D.温室肥料2.（2011广州）下列说法不正确的是（）A.温室里施用二氧化碳可提高农作物产量B.干冰用于人工降雨和制冷剂，是利用它的化学性质C.二氧化碳属于氧化物D.将二氧化碳加压溶解可制成汽水3.（2011年南充）下列有关二氧化碳的检验、制备和用途能达到目的的是A、干冰用于人工降雨B、二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变为蓝色C、用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳D、将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳4.用玻璃管向盛有紫色石蕊试液的试管里吹气，过一会儿再给试管加热，试管里溶液颜色变化情况是()A.紫色→红色→紫色B.紫色→蓝色→红色C.蓝色→红色→紫色D.红色→紫色→蓝色5、（2011年山东济宁）用化学方程式解释下列现象：(1)小颖同学在探究二氧化碳性质时，将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液，石蕊试液很快变红色，原因是__________________________________；课后清洗仪器时，小颖发现变红的石蕊又变为无色，原因是______________________。（2）小颖还发现，盛过石灰水的试剂瓶内壁有一层白膜，形成这层白膜的原因是；她用少量的稀盐酸将它清洗干净，原理是检测意图：教学目标1、通过实验探究得出并记住二氧化碳的性质，会写其与水和石灰水反应的化学方程式2、能说出二氧化碳的用途以及对生活和环境的影响教学重难点重点：二氧化碳的性质和检验难点：二氧化碳与水的反应教学过程环节教学内容教学活动学生活动自学及检测预习课本P113—117二氧化碳的性质和用途，并回答下列问题：二氧化碳的物理性质有：①在通常情况下，颜色，状态，气味；②密度比空气；③（易、可、微或难）溶于水；④固体二氧化碳叫，易升华。可用于。互动交流与探究活动探究一：演示阶梯蜡烛实验：实验现象实验结论讨论：进入久未开启的菜窖前，必须先做灯火试验(即先将燃着的蜡烛缓缓放入菜窖中，若蜡烛不熄灭,则是安全的;反之,则不安全)原因是什么？活动探究二“雪碧”是一种无色的碳酸饮料，摇晃“雪碧”将放出的气体通入澄清石灰水：实验现象化学方程式讨论：用石灰浆抹墙一段时间后变硬的原因是：实验室里久置的石灰水上层会有一层白膜的原因：活动探究三：1、实验［6-6］观察四朵花的颜色变化（Ⅰ）（Ⅱ）（Ⅲ）（Ⅳ）现象2．示范探究：将第四朵小花加热，观察现象：教学心得