学案-江苏-2012_江苏省涟水县红日中学九年级化学上册《1.rar

1§1.2化学研究些什么（二组成和结构）（第二课时）一、学习目标：1.能通过实验探究空气中氧气的体积分数来确定空气的组成。知道空气组成研究发展史。2.了解纯净物和混合物的概念及区别。3.能判断常见物质是纯净物还是混合物。二、自主学习：1.空气的组成。1）空气真实存在吗？是单一物质吗？。2）空气中氧气体积含量的测定。（1）实验燃烧现象：消耗了气体。（2）实验原理：（文字表达式表示）。（3）当红磷熄灭并冷却到室温后，打开止水夹，看到集气瓶内水面的变化是。（4）如果体计分数少于1/5分析产生误差原因：。（5）为使实验更加准确，注意以下几点：①红磷的量要,以使能充分消耗空气中的氧气。②橡皮塞必须塞紧防止装置。③打开弹簧夹的时机要适宜，待时打开弹簧夹。（6）能否用蜡烛代替红磷做这样实验，为什么？。3）空气主要成分是和。（拓展P30页）从物质分类的角度讲，空气是一种典型的。按分数计算，空气中的含量最大，约为，其次是，约为，稀有气体约为，CO2的体积分数约为。2.物质的分类：叫混合物，举例：叫纯净物，举例：3.国化学家第一次明确提出空气是由氧气和氮气组成的。三、交流展示：四、释疑解难：五、课堂检测：1、（2010.常州）空气中含量最高的气体是()\A氮气B氧气C二氧化碳D水蒸气2、（2010.西宁）生活中的下列物质，属与纯净物的是（）A湟源陈醋B铝合金门窗C食品袋里的氮气D康师傅矿泉水3、（2010.山西）空气中含量较多且性质比较活泼的气体是（）A氮气B氧气C二氧化碳D水蒸气4、如图所示，用该装置测定空气中的氧气体积含量，据教材P26~27的步骤进行实验。请按要求填写。写出带标点仪器的名称：，。中的红磷在空气中点燃后插入集气瓶中观察到的现象是，红磷燃烧消耗的气体是，红磷未能全部燃烧说明。当红磷熄灭并冷却到室温后，打开止水夹，看到集气瓶内水面的变化是，出现该现象的原因：红磷消耗了空气中的，而生成了态的五氧化二磷（P2O5），从而使集气瓶内气体的压强（填“增大”，“减小”或“不变”）。此实验可以得出氧气约占空气体积的，剩余气体约占空气总体积的且（填一条可推出的化学性质）。上述实验还可推知，要较准确地测定氧气的体积，燃烧产物通常为态。5、现有下列物质：A净化后的空气B二氧化碳C澄清石灰水D液态氧E稀有气体F五氧化二磷G蒸馏水H氧化镁I糖水。其中属于混合物的有（填序号，下同），属于纯净物的有。六、课后拓展：6、根据下列三种装置图回答有关问题。用来测定空气成分的方法很多，上述乙装置不能用来测定空气中的氧气的体积含量，理由是。你认为甲装置的优点是。利用丙装置进行实验，白磷在热水加热的条件下会着火燃烧，活塞向移，充分冷却后活塞应停留在刻度处。涟水县红日中学初三化学导学案§1.3怎样学习和研究化学（三学习化学想要使用化学符号）（第四课时）主备：姜审核：钟一、学习目标：1.记住常见的元素符号和常见物质的化学式.2.了解物质中元素种类及所含那些元素。3.能书写已学过的文字表达式。二、自主学习：1.写出下列常见元素的元素符号：氢元素氧元素铁元素碳元素镁元素铜元素磷元素氮元素硫元素锌元素钙元素碘元素2.写出下列常见物质的化学式：水氢气氧气二氧化碳五氧化二磷镁磷铁氨气氯化氢氮气氧化镁3.写出常见物质的组成元素。物质组成元素物质组成元素氧气（O2）氯化氢（HCl）金刚石（C）氧化镁（MgO）镁条（Mg）二氧化碳（CO2）氨气（NH3）碳酸氢铵（NH4HCO3）4.文字表达式书写要求：写出下列化学反应的文字表达式：（1）磷在空气中燃烧：（2）镁在空气中燃烧：（3）碳酸氢铵加热分解生成氨气和水和二氧化碳：（4）氨气与氯化氢反应生成氯化铵：总结上述几个化学变化可知化学反应的本质特征是。三、交流展示：四、释疑解难：五、课堂检测：1、下列对镁条在空气中燃烧的现象描述中正确的是（）A镁条红热，熔化生成氧化镁B产生明亮的火焰，生成白色固体C产生淡蓝色火焰，生成白色固体D剧烈燃烧，发生耀眼的白光，生成白色固体2、（2010.泰安）下列各图表示的变化中，只属于物理变化的是（）3、下列各图所示实验操作中，不正确的是（）4、下列实验操作中，不恰当的是（）A取用“铜绿”时用纸槽将其送到试管底部B将试管夹从试管底部向上套，夹在试管中上部C震荡试管时，用手紧握试管，拇指堵住试管口，上下晃动D滴加液体时，滴瓶滴管的尖端不能触及已加其他试剂的试管内壁5、右图是思明同学初进实验室碰到的难题，他很后悔没有认真关注化学符号。假如你是他同学，相信你一定乐意告诉思明这三种物质的名称。符号MgOCuNaC