学案-全国-2013_九年级化学全册 第四单元 我们周围的空气单元综合复习学案（无答案）（2012新版）鲁教版.rar

6课题：第四单元我们周围的空气单元复习学习目标1.通过复习空气的组成及其空气质量日报，让学生学会空气中氧气含量的探究方法。2.通过复习氧气的性质，让学生形成“物质的性质决定物质用途”的观点。3.通过复习氧气的实验室制法，让学生初步学会选择药品、分析反应原理、选择发生装置和收集装置、检验及其验满等方法思路。4.通过复习物质组成的表示方法，让学生弄清化学式的意义、书写方法、读法及其有关化学式的计算。重点空气中氧气含量的探究。氧气的性质和实验室制法。难点有关化学式的计算。学习过程教师活动学生活动活动意图直接入题：复习第四单元展示学习目标1.通过复习空气的组成及其空气质量日报，让学生学会空气中氧气含量的探究方法。2.通过复习氧气的性质，让学生形成“物质的性质决定物质用途”的观点。3.通过复习氧气的实验室制法，让学生初步学会选择药品、分析反应原理、选择发生装置和收集装置、检验及其验满等方法思路。4.通过复习物质组成的表示方法，让学生弄清化学式的意义、书写方法、读法及其有关化学式的计算。【自主学习】自学课本内容，完成知识梳理一、空气的组成1、空气的成分空气成分O2N2稀有气体其它气体和杂质体积分数2、氧气含量的测定：⑴实验原理：红磷燃烧后生成固体五氧化二磷，使集气瓶中空气的压强变小，小于外界大气压。在外界大气压的作用下，烧杯中的水进入集气瓶。⑵实验现象：红磷燃烧，产生大量的白烟，放出大量热；冷却后，打开弹簧夹，烧杯中的水沿导气管进入集气瓶中，至约占集气瓶内空间的1/5。⑶实验结论：空气中氧气的体积约占1/5。⑷误差分析：在这个实验中，导致气体减少的体积小于1/5的原因可能有：（1）红磷的量不足；（2）装置漏气，使外界空气进入瓶内；（3）未冷却至室温就打开弹簧夹。3、空气的污染及防治:对空气造成污染的主要是有等目前计入空气污染指数的项目为等。（3）空气污染防治措施：等二、氧气1、氧气的物理性质：无色无味的气体，密度比空气略，溶于水。2、氧气的化学性质：活泼，在一定条件下能与许多物质发生反应，主要表现为能支持燃烧，供给呼吸。氧气与下列物质的反应物质与氧气反应的文字表达式现象碳在空气中保持红热，在氧气中发出，产生使澄清石灰水变浑浊的气体磷产生大量硫在空气中发出微弱的淡蓝色火焰，而在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体镁发出耀眼的，放出热量，生成白色固体铁在空气中燃烧；在纯氧中剧烈燃烧，火星四射，生成(四氧化三铁)石蜡在氧气中燃烧发出，瓶壁上有水珠生成，产生使澄清石灰水变浑浊的气体备注：铁燃烧要在集气瓶底部放少量水或细砂的目的：防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底；3、氧气的实验室制法实验室制氧气⑴反应原理;;⑵制取装置：用KClO3和KMnO4制O2时，选固固加热型；用过氧化氢制O2时，选固液加热用H2O2时，选固液不加热型⑶收集装置：向下排空气法密度比空气大→向上排空气法；不易溶于水→排水法⑷用H2O2制取氧气时的步骤：组装—查气—装药—收集—验满—放置排空气法收集氧气时，导管伸到集气瓶底部⑸验满：用带火星的木条放在集气瓶，若木条复燃，说明氧气已满。检验：用带火星的木条伸入集气瓶，若木条复燃，说明气体是氧气。4、氧化反应：物质与发生的反应。剧烈氧化：燃烧缓慢氧化：如铁生锈、人的呼吸、食物腐烂、酒的酿造共同点：①都是反应②都放热三、物质组成的表示1、化学式说出CO2、P2O5、NaCl、CaCl2表示的意义。化学式CO2P2O5NaClCaCl2物质二氧化碳五氧化二磷氯化钠氯化钙组成元素微粒二氧化碳分子五氧化二磷分子氯离子、钠离子钙离子、氯离子构成情况一个二氧化碳分子是由一个碳原子和二个氧原子构成的一个五氧化二磷分子是由二个磷原子和五个氧原子构成的氯化钠中钠离子和氯离子的数目比是1：1氯化钙中钙离子和氯离子的数目比是1：2总结归纳：化学式表示的意义：化学式的读法：根据化学式的计算：（1）化学式量=（2）物质中各元素的质量比=（3）物质中某元素的质量分数=2、化合价（1）规律金属元素通常显价，非金属元素通常显价（但在非金属氧化物里，氧显负价，另一种非金属元素显正价）；单质中元素化合价为；根的化合价等于根中各元素化合价的代数和。化合物中，各元素的正负化合价的代数和为。（2）表示方法（1）指出下列符号的微观含义H2O-2CuOMgO+2CuOO2OO22O2K＋2S2－