学案-广西-2016_广西贵港市港南一中2016年九年级化学全册 第1单元《步入化学殿堂》复习导学案（无答案）（新版）鲁教版.doc

1第一单元《步入化学殿堂》班级姓名【学习目标】⒈了解物理变化、化学变化(基本类型:分解反应、化合反应、置换反应、复分解反应)、物理性质、化学性质⒉了解常见仪器的使用和连接⒊了解药品的取用和基本实验操作⒋知道科学探究的一般方法，能设计简单的探究方案【新课预习】教材第1单元内容【课堂导学】知识点1化学研究的对象化学是的基础科学。⒉我国劳动人民会制造青铜器，时会冶铁、炼钢。⒊绿色化学——环境友好化学(化合反应符合绿色化学反应)核心：知识点2物质的变化和性质物理变化与化学变化比较物理变化化学变化概念根本区别（判断依据）常伴随现象物质的形状、状态等改变发光、放热或吸热、变色、放出气体、生成沉淀等联系在化学变化中，同时发生物理变化；在物理变化中，发生化学变化物理性质与化学性质比较物理性质化学性质概念物质就能表现出来的性质。如：颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、吸附性、导电性、导热性、延展性等物质在中表现出来的性质。如可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸性、碱性、毒性、腐蚀性等区别物质的性质是否经过化学反应表现出来确定由感官直接感知或由仪器测定通过化学变化方可知四类基本反应类型比较反应类型概念特点举例化合反应由或的物质生成物质的反应。A+B→C多变一S+O2SO2分解反应由物质生成或其它物质的反应。A→B+C一变多2H2O2H2↑+O2↑置换反应一种跟一种反应生成和的反应A+BC→B+AC一换一Zn+2HCl＝ZnCl2+H2↑复分解反应两种相互交换成分，生成的反应。AB+CD→AD+BC双交换、价不变H2SO4＋2NaOH＝Na2SO4+2H2O知识点3化学是一门以实验为基础的科学A.对蜡烛及其燃烧的探究（描述现象时不可出现产物名称）⑴火焰：、、（温度最高）⑵比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。现象：两端先碳化；结论：外焰温度最高⑶检验产物H2O：用干冷烧杯罩在火焰上方，烧杯内有水雾<说明蜡烛燃烧生成了，其中含有元素；石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了，说明蜡烛中含有元素>CO2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊<说明蜡烛燃烧生成了，说明蜡烛中含有元素>⑷熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气遇冷形成的石蜡固体小颗粒），点燃白烟，白烟能燃烧<说明蜡烛燃烧是蜡烛气化后的石蜡蒸气燃烧>B.对人吸入的空气与呼出的气体有什么不同的探究结论：⒈呼出的气体使石灰水出现的浑浊多，证明呼出的气体比空气中的含量高。⒉对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多，证明呼出气体中的含量比空气中含量高。C.科学探究⑴学习特点（三关注）：①关注物质的性质②关注物质的变化（a.形状b.外观c.能量）③关注物质的变化过程⑵观察化学实验的基本方法（三阶段）：变化前——变化中——变化后⑶描述实验的基本方法（三方面）：实验操作过程——实验现象——实验结论⑷实验探究的一般步骤：提出问题——猜想与假设——制定计划——进行实验——收集证据——解释与结论——反思与评价——表达与交流知识点4走进化学实验室⒈初中化学常用仪器⑴可以直接加热的仪器是——试管、蒸发皿、燃烧匙只能间接加热的仪器是——烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网——受热均匀）可用于固体加热的仪器是——试管、蒸发皿可用于液体加热的仪器是——试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶⑵测容器——量筒量取液体体积时，量筒必须放平。视线与量筒内液体凹液面的最低点。量筒不能用来加热，不能用作反应容器。量程为10毫升的量筒，一般只能精确到毫升。⑶称量器——托盘天平（用于粗略的称量，一般能精确到克。）【温馨提示】①先调整零点②称量物和砝码的位置为“左物右码”。③称量物不能直接放在托盘上。一般药品称量时，在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸，在纸上称量。潮湿的或具有腐蚀性的药品（如氢氧化钠），放在加盖的玻璃器皿（如小烧杯、表面皿）中称量。④砝码用镊子夹取。添加砝码时，先加质量大的砝码，后加质量小的砝码（先大后小）⑤称量结束后，应使游码归零。砝码放回砝码盒。⑷加热器皿——酒精灯酒精灯的使用要领：点前检查芯酒精，点燃禁止灯点灯，熄灭不可用嘴吹，保存灯帽盖好灯【温馨提示】①酒精灯的使用要注意“三不”：不可向燃着的酒精灯内添加酒精；用火柴点燃酒精灯，不可用燃着的酒精灯直接点燃另一盏酒精灯；熄灭酒精灯用灯帽盖熄，不可吹熄。②酒精灯内的酒精量不可超过酒精灯容积的2/3也不应少于1/4。③酒精灯的火焰分为三层，外焰、内焰、焰心。用酒精灯的外焰加热给物体加热。④如果酒精灯在燃烧时不慎翻倒，酒精在实验台上燃烧时，应及时用沙子盖灭或用湿抹布扑灭火焰，不能用水冲。