学案-山东-2015_山东省聊城市外国语学校九年级化学上册 第六单元 燃烧与燃料导学案（无答案）（打包4套）（新版）鲁教版.rar

16.1燃烧与灭火【学习目标】1、会判断含碳元素的可燃物充分燃烧与不充分燃烧时的生成物2、掌握促进可燃物燃烧的方法3、了解爆炸发生的条件【学习重点和难点】促进可燃物燃烧的条件、爆炸的条件【知识梳理】（在课本上查找相关填空的内容）1、乙炔燃烧，当氧气充足时，发生燃烧，生成物是，当氧气量不足时，发生燃烧，生成物是，乙炔充分燃烧的化学方程式是。2、碳是常用燃料的主要组成元素。在氧气供给充足时，碳的燃烧是完全的，燃烧的产物是。若氧气供给不足，碳的燃烧是不完全的，燃烧产物是，一氧化碳，冬天使用煤炉取暖时一定要注意。3、下列做法能否促进可燃物的燃烧，如果能，请写出促进的方法。①工厂烧锅炉的煤通常加工成粉末状，②将燃烧的木柴架高，③化油器将汽油喷成雾状进入内燃机汽缸，④烧煤炉时，用鼓风机吹，⑤家用的燃煤通常加工成蜂窝煤，⑥在空气中加热铁丝时，不会燃烧；如果在纯氧中，它就会火星四射，剧烈燃烧，原因是。⑦工厂炼铁时通常冲入氧气，原因是。综上所述，促进燃烧的方法是或。4、爆炸（1）爆炸一定是化学变化引起的吗？。燃烧一定引起爆炸吗？。可燃性气体或易燃物的粉尘在空气中的含量达到时，遇到就会剧烈燃烧，导致气体的体积在里急剧增大，从而引起爆炸。【典型例题】写出如图煤炉里燃烧过程中发生放热反应的化学方程式：（1）______________________；（2）______________________；（3）______________________．【当堂检测】1、（多选）下列因素与可燃物燃烧的剧烈程度无关的是（）A、可燃物本身是不是易燃B、大气层中的二氧化碳的含量C、周围氧气的浓度D、可燃物与氧气的接触面积2、在工业上，下列增大燃料利用率的措施中，与燃料的充分燃烧无关的是（）A、把煤磨成粉末状燃烧B、把柴油喷成雾状燃烧C、给锅炉鼓风，增大空气供给量D、给锅炉外壳装隔热层，减少热量散失3、家庭用的煤通常制成蜂窝煤，这是为了（）A、增大空气中氧气的体积分数B、使煤燃烧生成的热量不易散失C、增加煤与氧气的接触面积D、延缓煤的燃烧时间，节约能源4、一氧化碳有毒是因为（）A、它有可燃性B、它能与血液里的氧气结合生成二氧化碳C、它能与血红蛋白结合，使之不能再与氧气结合5、5月31日是世界无烟日，香烟的烟气中含有几百种物质，其中与血液中的血红蛋白结合的是（）A、COB、CO2C、CH4D、N2☆6、点燃的火柴火柴头竖直向上，则火柴不易继续燃烧，其原因是（）A、火柴梗温度达不到着火点B、火柴梗不能燃烧C、火柴梗潮湿，不易继续燃烧D、火柴梗接触氧气少自评等级他评等级红笔改错等级☆7、蜡烛火焰用扇子一扇就灭，原因是：炉子用扇子越扇越旺，原因是：16.1燃烧与灭火【学习目标】1、灭火原理2、燃烧条件3、燃烧概念【学习重点和难点】燃烧条件【知识梳理】（在课本上查找相关填空的内容）结合日常生活中的实例，填写下表灭火实例灭火方法主要目的楼房着火熄灭液化气熄灭酒精灯熄灭厨房油锅着火森林着火2、要使物质燃烧，必须满足三个条件：①物质具有；②可燃物与接触；③可燃物的达到自身的。（即可燃物燃烧所需的）3、无论采用什么方法灭火，其原理都是阻止燃烧反应的发生。灭火至少破坏燃烧的个条件。4、通常所说的燃烧是指可燃物跟发生的剧烈的、的氧化反应。灭火的办法就是破坏物质维持燃烧的条件，从而使这种反应停止。燃烧一定是化学变化吗？；燃烧属于反应；燃烧现象一定有火焰吗？；有发光、放热现象的一定属于燃烧吗？；物质与氧气反应一定属于燃烧吗？；【典型例题】【例1】如下图是探究物质燃烧条件的3个对比实验；根据实验得到的相应的燃烧条件有：实验1实验2实验3【例2】干粉灭火器中的干粉主要成分碳酸氢钠，受热时分解为碳酸钠、二氧化碳和水。在灭火过程中，二氧化碳的作用，水的作用。【当堂检测】1.认识各种图标对保护自身和他人安全具有重要意义。如图所示图标指的是()A.腐蚀品B.有毒品C.当心爆炸D.禁止烟火2.“蜂窝煤”比煤球更有利于煤的完全燃烧、提高燃烧效率,这主要是因为()A.降低了煤的着火点B.升高了煤的着火点C.提高了氧气的浓度D.增大了煤与氧气的接触面积3.“安全生产,人命关天”。国家对易燃、易爆物的生产、贮存、运输、使用有严格规定。下列物质与空气混合后,遇火不会发生爆炸的是()A.液化石油气B.面粉C.汽油D.二氧化碳4.对下列词语的有关化学原理解释不合理的是()A.钻木取火——使温度达到可燃物的着火点B.风助火威——为燃烧提供足够多的氧气C.釜底抽薪——燃烧需要可燃物D.火上浇油——隔绝空气5.下列关于燃烧的