学案-山东-2013_山东省枣庄市峄城区吴林街道中学九年级化学全册 第七单元《常见的酸和碱》复习课学案（无答案） 鲁教版.rar

1第七单元《常见的酸和碱》复习课单元目标：1．认识酸和碱的性质，知道酸碱的腐蚀性，理解物质酸碱性的微观实质；掌握常见酸碱溶液的稀释方法，会用酸碱指示剂和PH试纸检验溶液的酸碱性。2．通过实验探究酸和碱的性质，增进对科学探究的理解，发展科学探究能力。3．通过认识酸和碱的通性，领会观察、对比、分类、归纳、演绎等科学方法。4．通过列举酸和碱的主要用途，了解物质的酸碱性对人体和农作物生长的影响，认识酸和碱对生命活动的意义。单元知识点：考点常考题型重要程度常见酸的性质和用途1、常见酸的性质和用途★★★2、酸的通性★★★常见碱的性质和用途1、常见碱的俗称、性质和用途★★★2、碱的通性★★★酸碱指示剂与PH1、酸碱指示剂的概念及应用★★★2、以生活中的一些物质为背景，考查溶液酸碱性的强弱与PH的关系★★★中和反应及其应用中和反应的实质及应用★★★（特别说明：三颗★为最重要，两颗★其次，一颗★再其次）课前准备：教师准备：多媒体课件、单元知识和网络和单元测试题学生准备：依据前期所学进行课前自主复习复习过程：本单元的复习通过四个主题的活动完成（上面为复习流程，下面为学生活动及活动达到的效果）合作探究（典型例题分析）自主复习（基础知识梳理）自我测评（快速提分训练）自我反思（相信你有收获）学生依据学案自主复习单元主要知识，唤醒对知识的记忆。通过合作探究的环节，突破重难点的复习，同时总结归纳，锻炼能力。独立完成，限时检测，检测复习效果，并查漏补缺。反思本单元复习过程中的不足与困惑，形成知识体系。复习过程：一、【开门见山导入】（约2分钟）师：通过前几节课的学习，我们对酸及其性质、碱及其性质、溶液的酸碱性和酸碱中和反应有了一定的认识和了解。本节课我们将再次走进常见的酸和碱，理清本单元的知识体系，并能灵活的运用他们解决问题。（教师板书：第七单元常见的酸和碱）师：首先，请同学们一起了解本节课的单元目标。（师多媒体展示本单元复习目标）（生阅读复习目标，明确本节课复习任务）1．认识酸和碱的性质，知道酸碱的腐蚀性，理解物质酸碱性的微观实质；初步学会常见酸碱溶液的稀释方法，会用酸碱指示剂和PH试纸检验溶液的酸碱性。2．通过实验探究酸和碱的性质，增进对科学探究的理解，发展科学探究能力。3．通过认识酸和碱的通性，领会观察、对比、分类、归纳、演绎等科学方法。4．通过列举酸和碱的主要用途，了解物质的酸碱性对人体和农作物生长的影响，认识酸和碱对生命活动的意义。设计意图：一开始向学生出示复习内容及复习目标，让学生对本节课的内容及要达到的目标有大致的了解，利于学生尽早进入学习状态。【衔接过渡】师：下面请同学们结合本单元知识网络，小组合作、同学之间以“问答”的互动形式来完成速查、速记，梳理一下本单元的基础知识，看哪个小组完成的最好！二、【基本知识梳理】（约10分钟）（教师用多媒体幻灯片展示知识网络，学生据此自主梳理本单元知识。）（这个环节，小组同学合作，展示的同学与其他同学以“问答”的互动形式来完成速查、速记的过程，共同完成对本单元基础知识的梳理，学生边复习边用笔记下理解不到位和巩固不好的内容；教师巡视各小组复习情况，注意倾听和指导，对学生总结不到位的给予补充。）设计意图：将复习课的知识网络结构图放在课前，在授完本单元新课知识后，让学生重新回顾本单元内容，整理出本单元的知识结构网络，理清各板块内容间的联系.此活动内容在上课前一天布置，让每一位学生都提前做好准备。开课给学生10分钟时间，让学生根据知识网络，回顾本单元所学知识，能够使学生明确本单元所学知识及知识间的联系；通过小组同学间以“问答”的互动形式来完成速查、速记的过程，使学生能够积极、高效地投入到复习中去。【衔接过渡】师：本节课基础知识复习就到这里，在刚才的基础知识梳理中同学们标记的内容课后再继续研究和巩固。接下来我们通过中考看看本单元的考点以及常考的题型。三、【典型例题分析】（约18分钟）（师多媒体展示，并板书考点1：酸碱指示剂与PH）考点1：酸碱指示剂与PH——常考题型1：酸碱指示剂的概念及应用例：紫甘蓝汁性质稳定，其颜色随pH改变而发生如下变化：PH＜6.56.5～7.17.5～8.58.5～12.5＞12.5颜色粉红色紫色蓝色绿色黄色下列分析错误的是（）A．紫甘蓝汁可用作酸碱指示剂B．将紫甘蓝汁加入到不同碱性溶液中，可能显示出多种颜色C．与石蕊相比，紫甘蓝汁可更准确测定溶液的酸碱度大小D．向滴有紫甘蓝汁的氢氧化钠溶液中加入盐酸，若溶液变色则说明一定恰好完全反应（生细心读题仔细分析解答）生1：因为酸碱指示剂是指能与酸和碱作用而显示不同颜色变化的物质。而紫甘蓝汁在酸性