教案-北京-2013_四年级数学上册 生活中的多位数 3教案 北京版.rar

1生活中的多位数教学内容生活中的多位数教学要求知识与技能：1．通过了解生活中的多位数，使学生感受多位数在生活中的作用。2．在具体的情境中，认、读“万、亿”以内的数，了解十进制计数法。3．掌握整数数位顺序表。过程与方法：1．使学生经历按数级正确地读出多位数的过程，体验多位数的读法。2．帮助学生建立有关数的概念，掌握一系列的计数知识，从而培养学生分析综合的能力。教学重点了解十进制计数法教学难点掌握整数数位顺序表。EPD渗透点通过直观演示，使学生感悟到美源于生活，来自生产和时代的进步，鼓励学生在科学领域中研究创造。课前准备多媒体教学过程教师活动学生活动一、铺垫孕伏：1．多媒体出示几幅图画，使学生初步感受多位数。2．提问：生活中这样大的数，还有许多许多，你能再举一个例子吗？3．板书课题：这节课我们就来研究多位数。二、探究新知：（一）万以上多位数的学习1．出示奥运会主体育场的图片及问题。2．用计数器，边拨珠边数数，引出新的计数单位。3．得出结论：4．扩展练习，边拨珠边数：（二）学习整数数位顺序表，了解十进制计数法。老师指出：十万、百万、千万和以前学习的个、十、百、千……亿一样，都是计数单位．请生想一想（三）学习十进制计数法1．想一想下面的问题：并回答2．得出：每相邻两个单位间的进率都是十。这就是十进制计数法。（四）学习级的概念1．老师讲述：按照我国的计数习惯，为读写方便，把数位分级，学过的亿以内的数是怎样分级的？教师板书：数级、亿级、万级、个级．2．提问：每级各表示多少？分别说出每个数位的计数单位．教师把数位顺序表补充完整。3．引导学生观察数位顺序表，比较个级、万级、亿级有什么相同地方和不同的地方．4．教师概括：数位顺序表是我们读数、写数的基础，必须熟练掌握．特别应熟记右起第五位是万位，第九位是亿位．5．反馈、口答．三、小结这节课你学到了什么？读：我们国家地大物博，不但有悠久的历史建筑，还有现代化的建筑：故宫占地面积72万平方米；在建的奥运会主体育场，奥运会期间可容纳10万人；2003年已有1亿1200万平方米的“都市森林”环绕着北京；未来的中国国际贸易中心总建筑规模为110万平方米。在建的杭州湾跨海大桥总长36000米；国家大剧院“蛋壳”面积约为35000平方米……（信息：印度洋海啸造成15多万人遇难，其中印尼107039人,斯里兰卡30615人,印度14962人,泰国5291人。数百万灾民急需救助。中国政府在去年的12月29日向部分受灾国提供了数额为2163万人民币紧急援助之后，在12月31日向受灾国又提供了价值5亿元的援助。截止到1月6日，共计向受灾国捐款达七千万元！）读：奥运会主体育场有8万个座席，比赛期间还将增设2万个临时座席，那时将会有多少个座席？想：8万是几个一万？再添2个一万，是几个一万？是几万？结论：10个一万是十万。（1）十万十万地数，90万再添一个十万是一百万。（2）10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万．分别板书：十万百万千万1．提问：我们学过的个、十、百、千……亿，都是用来计数的，它们叫什么？(叫计数单位．)提问：你知道了哪些计数单位？每相邻的两个计数单位之间有什么关系？2．教师把板书上的计数单位下面加上一个“位”字，并画成表格形式，成为顺序表：想一想：在整数中数位很多，最小的数位是什么位？有没有最大的数位？十个1是（）个10十个10是（）个100十个100是（）个1000十个1000是（）个10000十个10000是（）个100000读书中的知识窗。读书：(从个位起，每四个数位是一级，个位、十位、百位、千位是个级，万位、十万位、百万位、千万位是万级。)提问：你能类推一下，亿位、十亿位、百亿位、千亿位叫什么级吗？(亿级)想一想：(个级表示多少个，万级表示多少万，亿级表示多少亿。)相同点：每级都是4个数位，4个数位排列顺序都是个、十、百、千。不同点：个级第一位是个位，表示多少个；万级第一位是万位，表示多少万，亿级第一位是亿位，表示多少亿。①一百万有()个十万，()个百万是一千万。②从个位起，第()位是万位，第()位是亿位．③和万相邻的两个数位是()和()。④425007是()位数，最高位是()位，它表示()，2在()位上，表示()。学生回答学生谈收获