夸父追日_教学设计沈碧红.pdf

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》32*《夸父追日》教学设计舟山第一小学沈碧红教学目标：1.能正确认读短语“迈开长腿、举起手臂、伏下身子、抛出手杖”、表示江河湖海的词语“虞渊、渭河、大泽、瀚海”,用联系上下文的方法理解孩子们认为难理解的词语。2.进一步巩固用要素串联法概括课文主要讲了一件什么事。初步学会抓重点词语及比喻、夸张的修辞手法来感受神话故事语言的神奇。3.在拓展活动中，让孩子感受到神话故事的神奇及深入人心。教学重点：体会神话故事想象的神奇。教学难点：对关键词句的理解，体会神话故事的神奇。教学准备：学习单、多媒体课件教学过程：一、根据提示，猜神话故事。1．喜欢光明、创造宇宙、化作大山揭示课题。是的，夸父追日不仅是个神话故事，还是今天我们要学的课文，请大家拿起右手，跟着老师一起写一写。（读课题）我在课题前给它加朵小梅花，代表它是——略读课文，略读课文就是用已学过的阅读方法自己去品读课文。二、反馈导读单一，扫清障碍。1.第一行都是指江河湖海。2．读准颓然、遗憾两个词语。3．第二行都是前面是动词，后面是名词结构的词组。三、概括课文主要内容。初步解决了拦路虎，现在让我们一起进入这个神话故事。1．请生读第一小节，学着用四字词语概括：喜欢光明。2．请小朋友学着老师的样子四人小组讨论用四字词语概括剩下的4个小节3．反馈4．了解哪部分是事情的起因、哪部分是结果、哪部分是经过。5．根据板书概括文章主要内容。四、感受语言神奇。宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫1.2.1-01-=1000212-0.1-21.513035464-百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》4-（）53天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼1234人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》1人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃,,.,,,,.,.,.,.:,!,.,,!,,,.,,,,,.,云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》