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《画》优秀教学设计意图word版--教学资源一般是指教师在上课过程中用到的素材内容，一般包括教案、课件、引用内容等，有了教学材料的支持，课堂内容会更加丰富，更具趣味性，让学生在相对有趣的环境下掌握学习内容。教案是老师们经常需要准备的材料，好的教案能够把知识点融入到具体场景中，让学生更容易理解。学习参考一些优秀的教学教案，能够提升教学材料的设计水平，让学生更容易掌握各个章节的知识点。为大家整理了优质教学教案等资源案例，方便大家参考学习。《画》是一首五言谜语诗，画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感，下面是给大家的内容，供大家参考，阅读。希望大家能够喜欢!《画》教学设计意图1一、教学目标知识与能力：1.认识十一个生字，会写四个字。认识“辶、忄”两个偏旁。2.知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。过程与方法：1.通过自由读、同桌互读、分小组读等不同的朗读形式，能够流利地朗读、背诵古诗。2.利用学过的识字方法识记本课生字。3.找、读、了解反义词的意思，能够记住古诗中的反义词。情感态度与价值观：1《画》优秀教学设计意图word版--《画》优秀教学设计意图word版--通过观察插图和学习课文，感受诗中所描绘的生机勃勃的景象，从而受到美的熏陶。二、教学重难点教学重点：1.认识十一个生字，会写四个字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学难点：能用自己的话说出古诗的意思。三、教学策略本课主要采用朗读法、想象法、自主识字法等教学方法。通过想象画面并联系生活实际，使学生有滋有味地循图读文，激发学习的兴趣，让学生自由地学文识字。1.通过朗读、看图完成学生对课文内容的感知。2.自主识字，交流识记方法，重点字教师给予适时的点拨指导。3.在课文解读中鼓励学生展开想象，充分联系生活实际，以此获得情感体验，感受语言文字的优美。四、教学过程(一)猜谜导入1.教师请学生猜字谜：空山之中一亩田。(谜底是“画”字)2.教师再请学生猜谜语：远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。(谜底还是“画”)3.导语：刚才我们猜的谜语，就是一位古代诗人以画作为谜底写的一首诗。下面，就让我们来学习这首诗。2《画》优秀教学设计意图word版--《画》优秀教学设计意图word版--【设计意图】以谜语导入，激发学生学习古诗的兴趣。(二)自学字词1.初读课文，读准字音。(1)学生借助拼音读课文，一边读一边在课文中圈出本课的会认字。(2)请学生对照课文中的拼音，给会认字表中的会认字标好拼音。(3)课件出示会认字，指名领读，开火车读。(4)教师范读，学生自由读课文。2.指导认字，交流方法。(1)课件出示：“远、近、还”，请学生说一说这三个字的共同点，认识“辶”。(2)课件出示：“惊”，认识“忄”。(3)请学生任意挑选会认字，试着组词语。3.记忆字形，了解字义。(1)课件出示：“人、火、文、六”的笔顺，请学生按照笔顺记忆字形。(2)全班学生跟教师书空“人、火、文、六”四个字。(3)学生分别用“人、火、文、六”组词语。【设计意图】鼓励学生用学过的识字方法认字、学词，引导学生主动识字。(三)看图读文1.看课文插图读古诗，想一想，每一行诗句主要说画了什么2.全班交流，师总结：山、水、花、鸟。3.请学生在古诗中找到这四个字并圈起来。4.指导学生读古诗，注意把“山、水、花、鸟”这四个字读清楚。3《画》优秀教学设计意图word版--