学案-全国-2014_九年级化学下册 第七单元 第1、2节复习学案（无答案） 鲁教版六三制.rar

1一、二节《酸、碱及其性质》【复习目标】1、熟练掌握酸和碱的性质2.巩固对酸碱知识的掌握与应用3、增进对科学探究的理解，提高科学探究能力和分析问题、解决问题的能力。【重点、难点】重点：酸和碱的化学性质难点：酸和碱的综合运用【学习过程】一：课前自主学习酸由和构成，如：1、酸的构成1性2性浓盐酸1性2、常见酸的特性2性酸浓硫酸3溶于水热1、紫色石蕊遇酸变无色酚酞遇酸2、如：Fe+HCl=3、酸的化学性质3、如：Fe2O3+HCl=4、如：Na2CO3+HCl=5、如：NaOH+HCl=碱由和构成，如：1、碱的构成1俗称、、2在空气中氢氧化钠3溶于水热4性，使用时要小心2、常见的碱5制取碱1俗称、氢氧化钙2溶于水3制取1、紫色石蕊遇酸变无色酚酞遇酸3、碱的化学性质2、如：CO2+Ca(OH)2=3、如：Ca(OH)2+Na2CO3=4、如：NaOH+HCl=二：课堂助学情景导入：小林的妈妈准备把家庭久置不用的洁厕灵和失效的干燥剂扔掉，小林却对这两种物质产生了兴趣，通过这两种物质的包装，他了解到洁厕灵里含有盐酸，干燥剂的主要成分是生石灰。他提出了以下两个问题：1、久置的洁厕灵里是否仍有盐酸？2、完全失效的生石灰干燥剂成分是什么？【探究一】久置的洁厕灵里是否仍有盐酸？小林的实验：(1)向洁厕灵中加入紫色石蕊试液发现______________可确定仍有盐酸。(2)向洁厕灵中加入一种无色溶液，发现产生大量气泡，这种无色溶液可能是什么？A、NaCl溶液B、Na2CO3溶液C、NaOH溶液D、CaCl2溶液(3)向洁厕灵中放入一根生锈的铁钉，发现铁锈逐渐溶解，溶液呈黄色，并且有气体生成。这里面涉及的反应有____________________________________________________（用化学方程式表示）【探究二】完全失效的生石灰干燥剂成分是什么？1、猜想猜想一：Ca(OH)2猜想二:CaCO3你的猜想：2、设计实验证明你的猜想操作步骤现象结论教师点拨：熟练掌握酸碱有关知识,才能灵活解决有关问题三：课堂反思：本节课你有哪些收获？还有什么疑问？四：强化训练1、只用一种物质一次就能将稀硫酸、水、澄清石灰水三种无色液体鉴别出来，可供选用的物质是：①PH试纸、②酚酞试液、③稀盐酸、④碳酸钠溶液、⑤石蕊试液，其中能用来鉴别的是()A、①④⑤B、①②⑤C、①②③D、③④⑤2．要完成下列变化，能通过盐酸一步反应实现的是()①CaCO3→CaCl2②Fe2O3→FeCl2③Cu(OH)2→CuCl2④Fe→FeCl3A．①④B．②③c．③④D．①③3．碱溶液中都含有OH－，因此不同的碱表现出一些共同的性质。下列关于Ba(OH)2性质的描述中不属于碱的共同性质的是()。A．能使紫色石蕊溶液变蓝色B．能与盐酸反应生成水C．能与Na2SO4溶液反应生成BaSO4沉淀D．能与CO2反应生成水4．调味剂的主要作用是补充、增强或增加食品的味道。食醋是一种能增强食品酸味的调味剂，主要成分为醋酸(CH3COOH)，与我们生活密切相关。根据所学知识回答：(1)食醋能作酸味的调味剂，是因为醋酸在水溶液中能解离出CH3COO－和_____(填离子符号)。(2)食醋的酸味能促进人胃酸的分泌，胃酸的成分是________(填化学式)。(3)食醋能软化鱼骨和鸡蛋壳，原因是醋酸能与________(填化学式)反应。(4)若NaOH溶液溅到皮肤上，应用水冲洗后，再用食醋清洗。清洗过程中发生反应的化学方程式为：________________________________________________________________。(5)生活中常用酒来制取食醋，原理是酒中的CH3CH2OH在酶的作用下能与空气中的O2反应得到醋酸和另一种液体。已知在用酒制取食醋过程中，质量增加了16kg，则所得食醋中的醋酸的质量为______kg。5.将X溶液滴入Y溶液中，在滴加过程中，Y溶液的PH值变化情况如图所示。溶液ABCDX盐酸氢氧化钠盐酸氢氧化钠Y水水氢氧化钠盐酸(1)表格中符合这种变化情况的是（填写编号），理由是。(2)写出该反应的化学方程式。(3)在Ｙ溶液中滴入石蕊试液，若不断滴入Ｘ溶液，石蕊颜色的变化是。6．化学小组的同学探究二氧化碳与氢氧化钠的反应，实验方案如下：实验装置实验步骤及操作实验现象①将注射器1中的溶液推入充有CO2的瓶中气球鼓起②…无明显现象③将注射器2中的溶液推入瓶中溶液中有气泡产生