学案-山东-2012_山东省冠县贾镇中学九年级化学《1.rar

21用心爱心专心山东省冠县贾镇中学九年级化学《1.2化学之旅》学案（无答案）鲁教版学习目标1.知道科学探究是化学学习的重要方式和内容。2、初步学习“提出问题”“解决问题”“活动反思”的方法。3、体验化学科学探究的乐趣一、自主学习：（一）知识回顾：1、什么是物理变化？什么是化学变化？2、物理变化和化学变化的本质区别联系3、科学探究一般包括：、、、、等五个环节。（二）自学指导：（老师提醒你，要看仔细哦）知识探究一、从问题开始1、阅读课本，用心体会：为什么把问题作为科学探究的起点呢?爱因斯坦曾经说过：提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。2、阅读：11页化学之谜、12页多识一点【问题】点燃生日蜡烛时,看到五颜六色的蜡烛同时燃烧的美妙情景。对于“蜡烛燃烧”这一化学现象,你能提出哪些问题？【参考】可以从如下角度提出问题：蜡烛为什么会燃烧?为什么要点燃才燃烧?燃烧为什么有火焰?燃烧后是消失了还是生成了其他物质?挑战自我一：（相信你一定能行！）1、一元硬币的外观有银白色金属光泽，与铁的颜色相似，为了确定该硬币是否是铁质，有的同学拿磁铁来吸引，该做法属于科学探究的中的（）A、观察B、实验C、假设D、推理2、由碳元素组成的纯物质有、、，其中是最坚硬的物质，而是最软的矿物质，二者物理性质有很大的差异，原因是知识探究二、通过科学探究解决问题回忆并联系初中《物理》课程，说说看，科学探究一般有哪些环节？1、阅读13页：活动天地课本中探究“蜡烛燃烧时间的长短是否与烧杯容积的大小有关”的实验中,涉及了科学探究活动的六个基本环节分别是:、、、、、2.探究实验：影响蜡烛燃烧时间的因素通过实验你认为影响蜡烛燃烧时间的因素：有蜡烛芯的、蜡烛的、蜡烛的、蜡烛的、···挑战自我二：（相信你一定能行！）某同学对蜡烛的主要成分(石蜡)及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格。取一支蜡烛用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛浮在水面上。结论:石蜡的密度比水点燃蜡烛,观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中约1S后取出,如图所示,可以看到火柴梗的处最先炭化。结论:蜡烛火焰的层温度最高。(3)再将一只干燥的烧杯罩在火焰上方,烧杯内壁出现水雾。取下烧杯迅速向烧杯内倒人澄清石灰水,振荡,澄清石灰水变浑浊。结论:石蜡燃烧的产物一定有、知识探究三、对探究活动进行反思友情提示：在科学探究中,除了做实验得出结论及对反常现象的进一步探究外,对探究活动进行反思也是科学探究中必不可少的一环。阅读15页：活动天地将一个大烧杯倒扣在两支高低不同的燃烧的蜡烛上方,如图所示。结果是蜡烛先熄灭,请你分析原因二、合作学习：（集体智慧无限！）（一）将你自学的收获与疑问与你的同伴进行交流。（二）与你的同伴交流：1、实验是进行科学探究的重要手段。科学探究基本环节为:、、、、2、学会观察实验的基本方法:实验前→实验中→实验后,分三个阶段观察。3.学会从三个方面描述燃烧的现象:(1)光、焰色;(2)放出热量;(3)生成物的色、态、味三、展示反馈：（亮出你的风采！）1、化学是一门自然科学,研究和发展化学的基础是()。A.数字计算B.化学实验C.逻辑推理D.物理测量2、下列事实不能证明空气中含水蒸气的是()。A.干脆的饼干在空气中一段时间后会变软JB.寒冷冬天,窗户的玻璃上出现一层冰花C.夏天清晨,草上有很多露珠D.对着干而冷的玻璃吹气,玻璃上出现一层水雾3、久置于空气中的澄清石灰水表面会出现一层白色物质,证明空气中含有()A.氧气B.水C.二氧化碳D.二氧化碳和水4、点燃蜡烛的过程中()。A.只发生化学变化B.既有物理变化又有化学变化C.只能观察到燃烧现象D.只发生物理变化5、小明为了探究二氧化碳的性质做了如下实验。如图向烧杯中倾倒二氧化碳,结果发现低的蜡烛先灭,高的蜡烛后灭,对于该实验进行分析,你可以得出哪些结论?我会分析：两只蜡烛由低到高依次熄灭，说明二氧化碳密度比空气（大或小），二氧化碳既燃烧，也不燃烧。四、课堂小结：本节课你学到了哪些知识？五、拓展检测：（一）基础知识与技能训练1、二氧化碳能使澄清的石灰水；二氧化碳可以使燃着的木条。2、氧气可以使带火星的木条3、是进行科学探究的重要途径，实验方案设计是实验探究的重要环节，它必须保证实验的客观性。4、有一瓶失去标签的无色气体,有人说是二氧化碳,有人说不是,大家争论不休,你认为应该用下述中的方法(填选项编号)立即确认。A.讨论B.调查C.实验D.上网查询具体的做法是（二）问题探究：为了