教案-全国-2019_一年级数学上册 第二单元 比较教案 北师大版.doc

1第二单元比较“比较”是重要的思维活动，也是常用的学习方法。人们在认识某一事物或现象时，经常把这一事物或现象和其他事物或现象进行对照，寻找异同，从而认识事物或现象的特征，完善自己的认知结构。本单元让学生开展简单的比较活动，经历并体验比较的过程，学习比较的方法，为以后的数学教学作思想方法上的准备。本单元的主要内容有：比大小、比多少、比长短、比高矮、比轻重。第1课时过生日(这是边文，请据需要手工删加)教材第18～19页1．在具体情境中，能够正确比较两物体的大小、多少。2．在“比一比”的操作活动中，经历与他人合作和交流的过程，并尝试解释自己的思考过程，积累一些简单的比较方法。3．经历简单的推理活动，发展初步的推理能力。4．养成细心观察、积极思考、认真倾听及大胆表达的好习惯。重点：掌握比较大小的方法。难点：掌握比较容器内所装液体多少的方法。课件、两个和书本中同样形状的饮料瓶(都装满水)、几个杯子师：今天是淘气妈妈的生日，淘气和爸爸一起为妈妈过生日。(课件出示教材主题图)瞧！桌上有好多好吃的呢！我们一起来看看生日宴上的学问吧！(板书课题：过生日)1．比大小。师：淘气爸爸把蛋糕切成了3块，说一说，哪块最大？哪块最小？(指定学生发言，让学生说一说自己的理由。)师：淘气爸爸把西瓜也切成了3块，哪块最大？哪块最小？(学生自由说，把理由说给同桌听。)师小结：多个物体比较大小，当物体的差异比较大时，用眼睛直接观察就能比较出谁大谁小。2．比多少。师：吃着蛋糕，还要喝饮料，看看他们的杯子，你发现了什么？(学生观察图后，讨论交流并汇报：杯子有的大，有的小。)师：三个杯子里的饮料装的一样高，怎样比较哪个杯子装得最多，哪个杯子装得最少？(小组合作，交流并汇报，教师小结：杯中的液体在同一高度时，杯子越大，装的液体就越多。)3．比较形状不同的两个物体所装液体的多少。师：请小朋友们仔细观察桌上的两个饮料瓶，它们有什么区别？生：它们的形状不同，一个又高又细，一个又矮又粗。师：怎么比较这两个瓶子哪个装得多呢？今天，老师也带了两个同样形状的饮料瓶，我们一起来做个实验吧！(把学生分成几个小组，讨论方法，动手操作，然后上台演示各自的方法，教师及时给予肯定。)师小结：要比较不规则的瓶子谁装得多，有不同的方法，第一，都倒入相同大小的杯子里比较；第二，把其中一个瓶子里的液体倒入另一个瓶子里来比较；第三，直接看瓶子外面商标中的净含量来比较。完成教材“练一练”。(学生在课本上完成。第4题教师先引导学生看懂图意，观察剩下的水，来判断谁喝得多，也可以准备两杯水现场演示。第5题先引导学生看懂图意，再让同桌讨论，然后全班交流。)在今天的学习中，你有哪些感受和收获？和你的同桌说一说吧！(这是边文，请据需要手工删加)《黄冈金牌之路》系列同步练习册相关习题。“过生日”的情境既富有儿童情趣，又贴近儿童的生活实际，极大地激发了学生的学习兴趣。本课内容对有的学生来说太简单，教师要引导这样的学生学会清楚、自信地表达自己的观点，学会认真倾听同学的发言，学会在接受别人观点的同时补充自己的意见，发展与他人合作的技能和能力；对有的学生而言有一定难度，对这样的学生，教师要关注他们的数学思考，放手让学生自己想办法，通过实验来加强理解，加深印象，让学生体验成功的喜悦，提高他们学习数学的兴趣。第2课时下课啦教材第20～21页1．在比一比的活动中，能正确比较两个物体间的高矮、长短。2．知道在比较高矮或长短时，需要在同一起点上进行，并初步学习寻找参照物进行比较的方法。3．经历与他人合作和交流比一比的过程，并尝试解释自己的思考过程。重点：掌握比较高矮、长短的方法。难点：理解比较高矮或长短时，要在同一起点上进行。课件、2根长度不同的跳绳、3根长度不同的线、2个圈数不同的弹簧师：小朋友们，平时下课后你们通常会做些什么呢？(学生可能会有各种回答，如跳绳、踢毽子、打球、做操等，教师选出与本课有关的信息。)师：我们做操时是不是要排队？(是)按什么次序排队？(高矮)跳绳时你们用的绳子是不是都一样长呢？(学生可能会有些疑惑，师：没关系，等一下我们来比一比就知道了。)师：原来我们下课后的活动中也藏着这么多的数学啊！这节课就让我们一起来探索一下吧。(课件出示教材主题图，板书课题：下课啦)1．比高矮。师：(课件出示比高矮图)瞧！淘气和笑笑正在比高矮呢。(指着左边淘气踮着脚的图)像这样比，能准确比出谁高谁矮吗？(不能)(指着右边两人都把脚放平后比较的图)像这样比呢，能准确比出来吗？(能)活动：点出两名高矮不同的学生，让较矮的学生站在讲台上，另一名学生站在