2022关于说课稿三篇.docx

2022关于说课稿三篇关于说课稿三篇作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到说课稿，是说课取得成功的前提。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的说课稿3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。说课稿篇1本篇课文是长春版小学语文第三册，第九版块的一篇洋溢友爱的文章，下面我从教材分析、学情分析、教法和学法，教学流程等几方面来简单的说一下本课的教学思路。一、教材分析本组课文以动物趣事为主题，安排三篇课文，其中寄给青蛙的信是一篇童话故事，以拟人化的手法，描写了青蛙等信，松鼠写信、蜗牛送信的情节，体现出松鼠与青蛙之间真挚的友谊。二、学情分析二年级小学生能够简单的自主识字，有初步的合作意识，积累了一定的识字方法，能够独立借助拼音读文，但对书信的交往极少接触。基于对教材的简析，学情的了解，确定本课分两课时教学。三、教学目标知识目标：认识12个生字，会写8个生字，认识一个多音字“难”能力目标：有感情朗读课文。情感态度目标：通过情景创设，理解感悟课文内容，获得“好朋友需要多关心，多沟通才会跟快乐”的体验，体会与人沟通的快乐。四、教学重点认读生字，练习朗读五、教学难点体会给朋友带来快乐就是自己最大的快乐。六、教学方法1、情境创设法由于本课是一篇童话，浅显易懂，教学中，创造激发学生兴趣的情境，带学生走入童话的世界。2、读文感悟法尊重学生个性化行为设计有目的有层次的朗读，鼓励有创意的谈感受。3、随文识字法根据故事情节随机出示汉字七、教学方法1、多元识字法，鼓励学生个性化识字方法。2、读想结合，边阅读边想象画面进入情境。为完成本课教学目标，突出重点。突破难点，我确定如下教学流程。八、教学流程（一）：情境引入激发兴趣老师给你们带来一封信，你们心情怎样呀？（读信），以鼓励学生信心问内容，缓解学生心理压力。小青蛙也收到一封信。引入课题。（二）自读感知1、自由读文读画生字生词。2、汇报交流，以此扫清障碍，体现语文学科工具性的特点。3、指名读文。达到整体感知的目的。（三）自由朗读，体会图文内容根据图文，以青蛙心情发生怎样变化为主线，等信难过收信高兴分别画出相应词语，巩固识字，例如出现“等信”引导学生用自己喜欢的方法识记“等”出现“难过”引出多音字“难”以次来落实目标，突出重点。（四）感情朗读，升华情感指导读，读出难过与开心。（五）延伸训练你能为小青蛙设计一封回信吗？（六）总结被人帮助是幸福的，而帮助别人是快乐的。说课稿篇2一、说教材教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。《世界的海陆分布》是湘教版七年级上册第二章第二节的内容，主要介绍世界的海洋与陆地的概况。是学生在学习了《认识地球》的基础上，初步认识世界海陆的分布和七大洲、四大洋分布。是前一节内容的拓展和延伸。同时也是以后世界地理等有关章节，解释诸种地理现象分布的关键知识的准备阶段，是世界地理知识系统的重要板块和初中地理的重点内容。它既是学好世界地理的基础，又是学习世界地理所必需具备的知识。学好本节有助于学生学习七年级上册其它章节和七年级下册的世界分区地理。对本节内容掌握程度、理解程度、应用程度，将直接影响世界人口、气候、国家等有关内容的学习和运用。所以这一节的内容显得十分重要。二、说学情合理把握学情是上好一堂课的基础，本次课所面对的学生群体具有以下特点：本节是学生进入中学后，首次接触世界地理内容，对一切新事物还很新鲜，学习积极性还很高，要注重学习方法的讲解。主要是再读图、绘图、地名记忆等方面加以引导，使学生对运用地图形成初步的认识，可运用多媒体课件、挂图、板图等形式教学，加强学生对地图的感性认识，充分体现地理课的教学特色，在学法指导上，让学生通过“看、画、剪、拼”地图，了解和熟悉大洲、大洋的相对位置和轮廓。三、说教学目标根据新课程标准，教材特点、学生实际，我确定了如下教学目标：1.运用海陆分布图和相关数据，描述世界的海陆分布特点;通过读图掌握世界七大洲的名称、分布及各州的分界线。2.通过学习世界的海陆分布及七大洲，培养学生的观察、想象、动手能力、填图识图的能力。3.通过对地球表面的认识，进一步认识我们生活的星球，培养学生的科学兴趣和探究精神。四、说教学重难点根据教材分析、学情分析以及教学目标的确定，我把本节课的教学重难点确定为：重点：世界上海陆分布情况;七大洲的名称识记和相对位置的空间关系难点：七大洲的分界线和学生空间思维能力的培养。五、说教学方法为了突出教学重点，突破教学难点，顺利达成教学目标，我主要采用以下几种方法：地图法、创设情景法。六、说教学过程环节一：导入新课视频导入。播放纪录片《从宇宙中看地球》，介绍苏联