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2022关于说课稿集合7篇关于说课稿集合7篇作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到说课稿来辅助教学，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是我为大家整理的说课稿7篇，欢迎大家分享。说课稿篇1一、说教材《一株紫丁香》是一首情感丰富、意境优美的儿童诗，讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，表达了小朋友赞美老师、热爱老师的一片真情。这首诗充满童真、童心、童味，字字句句都清纯明洁，全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口；想象丰富、美好，诗教育学生尊师、敬师、爱师的好教材。根据教材的特点，整合知识技能、过程方法、情感态度价值观三维目标，我预设目标有下面三点：1、通过自主识字、交流等多种形式熟练地认识“、”等个生字，会写“、”等个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、通过对课文的诵读领悟，体会老师工作的辛苦，激发尊师爱师的感情。教学重点：指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。教学难点：体会老师的勤勤恳恳，培养尊敬、热爱老师的思想感情。二、说教学理念阅读是读者与作者的对话，是一种超越时间和空间的对话，是一种高尚的精神生活。领悟诗歌的魅力，可以通过有感情的诵读，在读中理解诗歌蕴含的情感，在读中领悟诗歌蕴含的思想，在读中提高鉴赏诗歌的能力。因此，本设计重视调动学生阅读文本的兴趣和积极性，重视读的层次性和鉴赏性，重视培养和提高学生的朗读能力。三、说教学过程（一）揭题谈话，启动情感（1）同学们见过紫丁香吗？（引起学生对课题的关注）（2）观看紫丁香的图片，说一说紫丁香是什么样的？用个词赞美它。（美丽）（设计意图：低年级的学生接受新事物通常运用的是自我熟知事物的“延伸态”。紫丁香，对于许多学生来说都没有见识过，播放紫丁香的图片，学生心中对紫丁香更加趋于喜爱，为下文的感悟做了强有力的情感铺垫）（二）全心品读，体会情感1、今天，老师要领你们到一个小院，听一个《一株紫丁香》的故事。准备好了吗？那我们走吧！（播放课件动画）2、故事好听吗？你也想读吗？老师希望你在读的时候尽量做到：读准字音，读通句子。3、学生认真朗读课文。4、认读词语：踮起脚尖儿、安静的小院、绿色的枝叶、盛开的花儿、消除疲倦、时时挂牵、困得眨眼、又香又甜读好句子节奏：帮您消除/一天的疲倦感谢您/时时把我们挂牵让花香/飘进您的梦里5、这首诗歌分为几小节呢？（5小节）请5位小朋友来读读。（指名读）6、读了课文，你仿佛看到一群小朋友在干什么？说课稿篇2这是一篇自读课文，以学生自学为主，教师指导为辅。通过学习相关内容，使学生领悟深刻的社会现象，更加准确地把握人生，以自己为主，不盲从。从题目上来看，这是一个偏正类型的短语，中心语是“非理性”，而“服饰”只是流行元素中比较突出的一方面，作者仅借服饰阐明深刻的道理。课文内容相当简单，掐头去尾，中间重点部分从14世纪服饰说起，证明了流行不是凭借人的理性把握的这一论断。对于我们培养青少年的人生观，价值观都有一定的积极意义。通过学习本文，学生们能够明白服饰的流行是盲目的，从而得出其他流行的东西也都是盲目的，非理性的。因此，本文只是教育学生懂得重大道理的载体。这充分体现了教书育人的基本思想。课堂过程的设计要重点突出。首先进行导入，然后请同学们朗读课文，用10分钟的时间分析课文内容，得出结论，并有服装设计方面的专家为我们做的解答。而剩余的时间全部用来研究“流行”于“非理性”的关系，这也是本堂的重点所在。我在整个课堂教学过程中设计了如下问题：一、请同学们用自己的话说一说什么是“流行”。二、说一说你了解的流行元素，然后由教师补充。三、对上述流行产物进行归类，你认为哪些是好的现象吧，哪些是不好的现象。四、分析这些流行的东西使如何产生的，我们有没有盲目追随，为什么会这样。五、今后我们应如何把握。通过这些问题，水到渠成地培养了学生正确的认知观和崇高的道德情操。课后作业：完成一段以“流行”为话题的短文。最后，想说明一点，当今中国青年的传统教育日渐淡薄，我们没能够加以正确引导，致使诸如我们学校这样大的孩子没有目标，盲目崇拜，否定传统，追求一些假大空的东西，这是不自信的表现，令人惭愧。作为教育工作者，我们有必要及时引导，让中华民族有价值的东西发扬光大，让我们的孩子不再哈韩，哈日，让我们华夏的未来充满希望。说课稿篇3各位领导，老师们，你们好！今天我要进行说课的课题是《人口警钟须长鸣》，我准备从“教材、教法、学法和教学程序”等几个方面来说：首先，我对本课题进行分析。一、说教材1、本课在教材中的地位和作用本课是九年级历史与社会第二单元第二课的第一目。本课时主要围绕我国的