学案-山东-2015_山东省烟台市黄务中学九年级化学上册 质量守恒定律的应用学案（无答案）（新版）鲁教版.doc

1质量守恒定律应用一、学习目标：1．进一步加深对质量守恒定律的理解，提高对知识灵活应用的能力。2．通过合作探究、点评质疑等方式，学会用比较的方法确定物质的元素组成。3．激情投入，阳光展示，享受化学独有的宏观微观的学习方式。二、学习重点及难点：依据反应前后元素种类和质量守恒，推断物质的元素组成。三、学法指导：自主探究小组合作四、学习过程：【基础知识】：一．质量守恒定律1．质量守恒定律：_________反应的各物质的质量____，等于反应后____各物质的质量_______。2．化学反应“质量守恒”的原因：在化学反应中，反应前后原子的______没有改变，原子的_______没有增减，原子的_____也没有改变。二．化学反应中的“变”与“不变”1．从微观上看不发生改变的是_____________、_____________、_______________；一定发生改变的是______________，可能改变的是___________________________2．从宏观上看不发生改变的是______________________、_________________、_______________；一定发生改变的是___________，可能改变的是___________________三．32克硫粉和32克氧气恰好完全反应能生成_________克的二氧化硫32克硫粉和50克氧气充分反应能生成____________克的二氧化硫【质量守恒定律的应用】微观应用基础类型一、确定物质的化学式1、一氧化氮是大气的主要污染物之一。近几年来又发现生物体内存在少量一氧化氮，它有扩张血管、增强记忆的功能，成为当前生命科学的热点。工业上制得一氧化氮的化学方程式为：4X+5O2===4NO+6H2O，则X的化学式为()A．N2B．NO2C．NH3D．N2O5基础类型二、确定化学计量数2、在化学方程式aC2H6+bO2==mCO2+nH2O中，各系数之间的关系正确的是()A．2m=aB．3n=2aC．2b=2m+nD．a=n–m3、将m个NO分子和n个O2分子通入一个密闭容器中，使其充分反应，反应后容器中氮原子和氧原子的个数比为：宏观应用基础类型一．解释化学反应中有关实验事实4、成语“点石成金”，本意为古代方士的一种法术，即能使石头变成黄金；现比喻能化腐朽为神奇。有人说他能把石灰石（主要成分是CaCO3）变为黄金，请你用化学知识说明石灰石不能变成黄金的道理。5、镁带在空气中燃烧生成氧化镁后的质量比原来金属镁的质量大，有人说这个事实不符合质量守恒定律，你说对吗？为什么？基础类型二、求算反应物或生成物的质量（或质量比）6、现将10gA和足量的B混合加热，A和B发生化学反应。10gA完全反应后生成8gC和4gD，则参加反应的A与B的质量比是()A．1：lB.2：1C.5：lD．4：l7、将含17g过氧化氢的溶液和3g二氧化锰混合，完全反应后，共收集到8g干燥的氧气，问反应生成的另一种物质的质量为()A．12gB．9gC．6gD．20g8、在化学反应A+B==C+D中，7gA和9gB恰好完全反应，生成C的质量恰好是D的质量的3倍，则生成C的质量是__________五、课堂训练：【合作探究】：宏观应用基础类型三：依据反应前后元素种类和质量守恒，推断物质的元素组成有机物+O2→CO2+H2O思考:你认为该有机物含有什么元素？如何确定该有机物中是否含有氧元素？9、一定量的A物质完全燃烧消耗9.6克氧气，生成8.8克CO2和7.2克H2O，①则A物质中：（）Ａ.只含有碳、氢两种元素Ｂ只含有碳、氧两种元素Ｃ.含有碳、氢、氧三种元素Ｄ无法确定②请推断A分子中各原子的个数比。10、1.6克B物质在氧气中完全燃烧，生成4.4克CO2和3.6克H2O.①则B物质中：（）Ａ.只含有碳、氢两种元素Ｂ只含有碳、氧两种元素Ｃ.含有碳、氢、氧三种元素Ｄ无法确定②请推断出该物质分子中各原子的个数比。六、课堂反馈：1.某物质加热分解生成氧化铁和水，则该物质中含有的全部元素是（）A、Fe、OB、Fe、O、HC、Fe、HD、O、H2.R在氧气中燃烧的化学方程式为：2R+3O2=2CO2+4H2O，则有关R的组成叙述正确的是A.只含有碳、氢元素B.一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素C.一定含有碳、氢、氧元素D.定含碳、氧元素，可能含有氢元素3.在化学反应中，反应前后一定没有改变的是()A．分子的种类B．分子的数目C．物质的种类D．原子的数目4．现有mgKClO3跟2gMnO2混合加