教案-全国-2019_一年级数学下册 第5单元 加与减(二) 3 青蛙吃虫子教学设计1 北师大版.doc

4《青蛙吃害虫》教学设计教学准备每个人一张口算条。教学目的1．在具体情境中，进一步体会加减法的意义。2．探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。教学重点掌握两位数加减整十数的计算方法。教学难点计算正确教学过程活动一师：同学们，今天，我们班里来了两位捕捉害虫的能手，你们知道是谁吗？（生答）出示图片“青蛙图”。请同学们观察图，你从图上知道了些什么？（大青蛙吃56只害虫，小青蛙吃30只害虫）你能提出什么数学问题？（1）两只青蛙一共吃了多少只害虫？56＋30＝□（只）（2）大青蛙比小青蛙多吃了多少只？56－30＝□（只）请同学们分小组讨论，你是用什么方法计算出来的．全班交流：方法一：借助小棍5个十加3个十是8个十8个十加6个一是8个十6个1即86方法二：十位个位十位个位十位个位方法三：56＋30＝十位5加3等于8个位6加0等于6你最喜欢那种计算方法，为什么？活动二1．师：大青蛙和同学们学到了很多知识，它又给大家带来了几道题，请同学们，先看题估一估，哪题最接近60，然后在计算出来。34＋3059－249＋2081－20先请同学们小组讨论，全班交流。2．师：看这是大青蛙给我们同学们出的第二组题，大青蛙请同学们帮助它找一找这组题有哪些规律，在计算出来。45＋20＝76－4＝52＋20＝45－20＝76－40＝20＋52＝请先小组讨论，然后找一组同学汇报。3．师：大青蛙今天我们这里学到了很多知识，它很想把这个消息告诉他的几个好朋友，它写了几封信，想请同学们帮他把信送给他的朋友，你们愿意帮助他吗？326639722736695769每个人一道题．将这些房子贴在教室各处．检查是否送对了信。4．师：青蛙的朋友们接到信了，也来到了我们这里，可是来了42个人，我们只准备了30把椅子，同学们，你们想想还缺多少把椅子？先小组交流，再全班交流。练习设计一、先看看你发现了什么，再计算。55＋2096－6042＋2020＋5596－642－20二、给气球涂颜色．66293596－6055－2059－3066－630＋519＋10课外延伸师：青蛙、啄木鸟吃害虫，是人类的好朋友，你还知道哪些小动物也是人类的好朋友呢？生：蜻蜓吃害虫，也是人类的好朋友，但他是昆虫。生：牛吃草，挤出的是牛奶，牛奶对人类很有用，所以牛也是人类的好朋友。生：壁虎虽然长的很丑，但它时常躲在墙角处吃蚊子、蛾子，它也是我们的好朋友，我们不要嫌弃它。师：说得真好！希望在日常生活中，你们能够保护这些人类的好朋友。